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“早教”已经被很多年轻父母接受,各种特色的亲子课程应运而生.本文根据皮亚杰的认知发展理论,针对昆明市某一知名早教机构亲子课程内容进行比较与研究,发现该早教机构亲子课程内容编排、设置中存在的问题,在此基础上提出0-2岁亲子课程内容编排上的几点建议.
浅谈0—2岁早期亲子课程内容的科学性——根据皮亚杰的认知发展理论
【摘 要】
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“早教”已经被很多年轻父母接受,各种特色的亲子课程应运而生.本文根据皮亚杰的认知发展理论,针对昆明市某一知名早教机构亲子课程内容进行比较与研究,发现该早教机构亲子课
【机 构】
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云南师范大学;教育科学与管理学院
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2004年期
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