【摘 要】
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<正>很多老师对我抱怨:幼儿园社会课太难上,课堂组织中可变因素多不容易把控,难预知孩子的经验,课堂气氛单调,孩子谈话不积极或无话可谈,等等。其实要想把握好社会活动,首先
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<正>很多老师对我抱怨:幼儿园社会课太难上,课堂组织中可变因素多不容易把控,难预知孩子的经验,课堂气氛单调,孩子谈话不积极或无话可谈,等等。其实要想把握好社会活动,首先要加强对幼儿年龄特点、已有经验、学习方式的了解;其次教师在备课时要充当双重角色,既要把握好本次活动的主题、重难点的解决策略,还要尝试从幼儿的角度来设计提问。只有不断克服教师在课堂上的自我中心,才能真正为幼儿营造一个宽松、有话可谈的课堂环境。以下通过几个教学片断的案例,逐一分析,希望能帮助一线老师解决在社会教学活动中
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