摘要：建立轻松和谐的师生关系，营造民主宽容的课堂气氛，为学生创造轻松良好的沟通氛围，既有利于形成一个互教互学的“学习共同体”，提高学生的学习效率，又有利于促进学生更好地认识错误、改正错误。本文通过教学实践中的两个具体事例，对良好师生关系的重要性进行了阐述。
　　关键词：轻松和谐 语文课堂 课堂气氛 教学效果
　　新课标提出教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解。只有在这样民主宽松的教学环境中，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维。以下是笔者在教学实践中的几点感受。
　　一、保护学生的微笑，有效引导教学
　　在一次作文课上，内容是写人，要求学生能够认真观察某个人，写出这个人的特点，可以是熟人，也可以是陌生人。这种类型的作文其实很难写，如果指导不好，就会千篇一律。课前我反复思量：“如何才能让他们有内容可写，有兴趣去写呢？”最后，我想到了：“我自己不就是一个活生生的模特吗？”于是，我在课前设计了一个小环节——请学生观察老师，说一说老师有什么特点。学生一听，都很兴奋。他们一边看一边议论，有的还捂着嘴笑。一个学生跃跃欲试，率先举起了手，站起来说道：“老师长着一双大眼睛，而且是双眼皮，一张瓜子脸真漂亮！”话没落音，只听一个声音边笑边说：“哈哈！明明是方脸，胡说八道，哈哈哈……”我一听，马上朝那个学生看去，同时脑中搜索着处理的方法：“是批评那个同学呢，还是……”不过静下心来想想：“她未必说得不对啊，自己长得也很一般，或许她确实觉得老师长得不好看吧！她说的是自己真实的想法，没有错啊！如果批评了她，以后谁还敢说实话……”教室里一阵骚动，学生都在窃窃私语，他们都看着我，等着看我如何处理。他们也扭过头去看那位学生，那个学生害怕地低着头一声不吭。我走过去，微笑着对她说：“老师想听听你是怎样描述老师的，大胆讲，只要说实话，老师不会生气的。”她慢慢站起来，怯怯地说：“老师中等个，不胖不瘦，比我妈还漂亮！”我一听，马上笑着说：“你的小嘴挺甜的嘛！”顿时全班学生哈哈大笑。学生笑得很开心，我也笑了，不是因为她说我长得好看，而是庆幸自己没有去批评这个学生，通过笑化解了我们之间的不愉快。大家静下来之后，我话锋一转，“你们觉得她说得怎么样？”有的学生举手说：“她说得实事求是，老师常教育我们写作文贵在实话实说。”我马上肯定说：“你说得对！那谁能说得更具体一些？”“老师的眼睛会说话，有一次我做小动作，您盯着我看了几秒钟，我马上意识到您是在用眼睛提醒我上课要认真听讲！”“老师，有一次，我回答问题，一下着急没有想出来，您用眼睛温柔地看着我，好像在鼓励我不要紧张，相信我一定能回答得很好，那个时候我一下子头脑清楚了，回答完问题后，您还让全班同学为我的勇敢鼓掌呢！”“还有！还有！有一次您下课拖堂了，我们都知道您是想将课讲完，但是我们的心却早已经飞出了窗外，您嘻嘻一笑说：‘耽误同学们休息了，真是不好意思。’我们听到后都为自己刚才不认真听讲后悔呢！”学生的话匣子一下子被打开了，一个个无拘无束。在轻松和谐的气氛中，我顺利地完成了这堂课的教学。作文交上来，学生的文章都写得贴近生活，都有真情实感，这不就是宽松民主的课堂氛围带来的收获吗？
　　二、用微笑帮助学生改正错误
　　笑容好像给了教师魔力，可以让很多事情轻松解决。有一次，班里最调皮的一个小男孩上课偷偷看别的书。我默不做声地带着这个学生来到办公室，并没有像以往那样严肃地质问他，而是看了看他偷偷看的那本书，轻轻地翻到其中一篇我也很感兴趣的内容，微笑着和他分享读到这篇时的感受，并让他也说说自己喜欢的地方。交流完后，只见他眨巴眨巴眼睛，羞涩地冲我笑了笑，慢吞吞地说：“老师，我以后再也不在上课的时候看了，我错了！”我不禁哈哈笑出了声，说：“你现在的样子真可爱呀！老师很喜欢！”他看看我，也笑了。多么愉快的一次交流啊！在我的班务工作中，我常常告诫自己：“不要吝啬笑容，要让学生从我们的笑容中感受到教师对他们的关心、鼓励、督促、教育；要让可爱的花朵们每天享受到微笑照耀给他们的温暖。这样，我们幸福着，孩子们成长着……”
　　参考文献：
　　[1]董翠华.微笑让课堂教学更有效[J].广西教育，2011（17）：38.
　　[2]刘青红.浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围.广西教育学院学报，2005.
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