提高小学语文阅读教学有效性刍议

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  【摘要】阅读是语文教学中的重要组成部分,是拓展学生视野,提高学生语文综合素质的重要途径和手段。新课程改革实施以来,提高学生的综合素质成为教师教学的重点和难点。在这样的社会背景之下,小学语文教师应当重视学生阅读能力的提升,培养学生良好的阅读习惯,促进学生语文综合素质的不断提升。本文立足于小学语文阅读教学现状,探讨在新课程改革背景之下提高小学语文阅读教学有效性的策略。
  【关键词】小学语文;阅读教学;现状;策略
  【中图分类号】G622 【文献标识码】A
  一直以来,我国受到传统应试教育理念的影响颇深。据不完全统计,从传统的科举制度考试伊始,我国的应试教育体制已经有近千年的历史。应试教育的弊端已经让中国的改革和发展受到严重的影响。当前,素质教育已经成为时代教育的焦点和核心。在这样的时代背景之下,小学语文的教学中,教师应当打破传统应试教育的瓶颈,不断改革和创新,以新课程改革和素质教育的理念作为教学的指导思想,促进小学语文课堂教学的自由化、开放化和活跃化。在小学语文的教学中,阅读是很重要的组成部分。因此,强化学生阅读能力的培养,促进学生养成良好的阅读习惯,是小学语文教学的重中之重。
  一、小学语文阅读教学现状
  当前,素质教育理念的影响,使得阅读开始受到广大社会群体的关注。但是,由于传统应试教育的理念根深蒂固,在小学语文的阅读教学中,阅读教学还存在很多问题,主要如下:
  (一)教师对阅读教学缺乏足够的认识
  在小学语文的教学中,很多教师的教学重点往往是放在学生的识字、写字练习上,到高年级阶段,部分教师开始将教学的重点放在学生的写作能力培养上。但是,绝大部分教师对学生的阅读能力培养尚缺乏正确的认识。有些教师在教学过程中,总是将教学的重点放在提高学生的考试成绩上,而对于学生阅读能力和阅读习惯的培养却没有足够重视,从而使得小学阶段,很多学生缺乏阅读的意识和习惯,影响了学生阅读能力和阅读水平的提升。
  (二)阅读素材匮乏
  当前,由于受到经济发展水平的影响,很多小学缺乏相应的教学硬件设施。例如图书馆,由于造价成本高,图书的搜集与整理成本也高,很多小学缺乏足够的实力建设图书馆,尤其是在农村地区的小学,很多硬件设施严重匮乏,更甭谈什么图书馆了。这样的现状,使得学生在阅读过程中,所有的阅读素材主要来源于家长的购买。如果家长在学生的成长过程中没有意识到阅读的重要性,势必会使得学生在阅读方面存在着缺乏阅读素材的现状。如果是在农村地区,这样的现状更加的严峻。学生阅读素材匮乏是导致学生阅读能力低下的重要原因。
  (三)学生缺乏良好的阅读习惯
  俗话说:良好的习惯可以让人受益终生,而书籍则是人类灵魂的伴侣。由此可见,在小学语文的教学中,培养学生良好的阅读习惯至关重要。但是,就目前的小学语文阅读教学而言,由于教师的不重视,加之学生的阅读素材匮乏,使得很多学生在日常的学习和生活中,缺乏良好的阅读习惯,缺乏素材积累的习惯。这样的现状,不利于学生今后的学习和发展。
  二、提高小学语文阅读教学有效性的策略
  以上,笔者分析了当前小学语文阅读教学的现状。针对这些阅读教学存在的问题,在新课程改革的背景之下,教师应当通过怎样的改革和创新,实现小学语文阅读教学有效性的不断提升呢?
  (一)激发学生的阅读兴趣
  兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中,教师应当通过激发学生的阅读兴趣,调动学生阅读的主动性和积极性,提高学生的阅读能力和阅读水平,提高小学语文阅读教学的有效性。那么,教师又该通过怎样的手段,激发学生的阅读兴趣呢?笔者认为,手段很多。例如,教师可以通过举办一些阅读活动和阅读竞赛,让学生积极广泛地参与到阅读教学中来,让学生通过分享自己的阅读成果,激发学生的阅读兴趣,促进学生在日常生活和学习中广泛阅读,从而达到提高阅读教学效率的目的。此外,教师还可以通过开展具有针对性的阅读活动,立足于学生的兴趣爱好和特长,制定具有个性化的阅读教学方案,实现小学生阅读效率的不断提升。
  (二)培养学生的阅读技巧
  俗话说:授人以鱼不如授人以渔。在学生的学习生涯中,方法和技巧的传授远比知识的灌输重要。同样的道理,在小学语文阅读教学的过程中,教师也应当重视学生阅读技巧的培养,通过提高学生的能力和技巧,实现学生阅读能力的提升。例如,在对一些文学作品的阅读过程中,教师不应当局限于传统阅读、回答问题式的阅读教学策略,教师应当采取更加广泛且具有启发性的阅读教学策略,让学生根据自己的思想发表观点和见解,让学生体会作者更加深层次的情感。
  (三)培养学生良好的阅读习惯
  良好的习惯可以让人受益终生。尤其是对于阅读而言,良好的阅读习惯可以实现学生今后的不断成长和发展。因此,培养学生良好的阅读习惯,必须从娃娃抓起,让学生从小就爱上阅读,并在今后的学习和生活中将阅读当成自己日常生活的一部分。在小学语文的阅读教学中,教师首先可以给学生安排一些阅读的任务,例如,每天阅读一篇文章,可以是故事,也可以是一些优秀的文学作品。学生在阅读之后,可以相互分享自己的阅读见解。学生在每日阅读之后,慢慢地,就会将阅读作为自己每天生活的一部分。总而言之,阅读习惯的培养极为重要,在课堂教学中,每个教师也许会有自己独有的策略和手段,但只要最终能够促进学生养成良好的阅读习惯即可。
  综上所述,阅读是学生学习生涯的重要组成部分。小学阶段正是学生学习知识的基础阶段,也是习惯养成的重要阶段。因此,在小学语文的阅读教学中,教师应当立足于新课程改革的思想和理念,通过不断的改革和创新,重视学生阅读能力和阅读习惯的培养,不断提高学生的语文综合素质。
  参考文献
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  [3]周利娟,杨敏.分析语文和英语阅读策略的异同及其关系[J].语文建设,2014(32).
  (编辑:龙贤东)
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