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随着时代的发展和社会的进步，我们的教育教学也应该做出一定的改善。高中是学生学习的重要时期，然而在传统教学模式的影响下，教师只注重培养学生考试的能力，这样对于学生未来的发展十分不利。尤其是在目前的全球化时期，英语又是一门十分重要的语言。所以本文则针对高中英语教学中对于学生翻译能力的培养进行分析，提出一些改进的策略。
1.引导学生认识汉语和英语的差别
汉语和英语之间在语序等方面存在很大的差别，学生要想提高自身的翻译能力，首先要意识到汉语和英语在语句上的差别。汉语是我们的母语，所以学生很可能把这种习惯带到英语上来，从而不利于我们理解英语句子的内容，也不利于我们英语翻译能力的提升。教师要让学生知道在英语中一个句子只能有一个谓语动词，而汉语则没有这个限制，可以有多个动词。而且汉语和英语在语序上也有一定的差别，英语中经常会出现倒装句等句型，学生要学会区分。
比如我们在学习倒装句的有关内容时，教师就要让学生理解倒装句的翻译方法，学会分清完全倒装和部分倒装，让学生可以真正理解倒装句的主要内容。以“There lies a large wheat field in front of the house.”一句为例，这就是一个倒装句，而且是完全倒装，此句要翻译为“这座房子前有一个巨大的麦田。”部分倒装是把谓语动词的一部分放在主语前面.例如“Not until yes-terday did little John change his mind.”就是一句部分倒装句，这句话只把助动词放在了主语的前面。教师在课前要认真备课，让学生分清完全倒装和部分倒装的区别，掌握汉语和英语在语序等方面的不同。目前在学生的翻译过程中，汉语式英语的现象频繁出现，这就是学生未能分清汉语和英语语序差别而造成的，最明显的例子就是“Good good study，day day up”。这样的例子还有很多，学生在英语翻译的过程中经常会出现类似的错误，这对于学生英语能力的提升有很大的影响。因此教师一定要让学生意识到汉语和英语在语句上的不同之处，这也是提升学生英语翻译能力的基础。
2.培养学生对于英语翻译的兴趣
由于受到传统教育教学模式的影响，再加上学生在高中时期要面对高考的巨大压力，所以学生比较注重对于英语的考试能力，而对于英语翻译能力的培养则不太重视，他们没有意识到英语翻译能力对于他们未来发展的重要性。同样英语翻译对于学生来说比较枯燥，很难吸引学生的注意力。所以教师要培养学生对于英语翻译的兴趣，激发学生的学习主动性，这样也会达到更好的学习效果。教师可以让学生来翻译英语电影中的句子来培养学生的能力，此外还可以采用其他的方式来激起学生的兴趣。
比如教师在练习学生的翻译能力时，可以先找一部学生感兴趣的英语电影片段在课上播放，由于高中时期学生的压力也比较大.所以这也可以适当让学生放松一下。最重要的是，这可以激起学生的学习兴趣，学生如果想要更好地理解电影的内容，那么他们就要有一定的翻译能力，在这样不断的练习过程中，相信学生的能力一定会有很大的提升。比如教师可以找出电影《万物理论》中的经典台词“We are all different，however bad life may seem.there is always something you can do.and succeed at.While there is a hope，there is a way.”等来让学生进行翻译。此外，教师还可以找一些著名人士的演讲来作为学生的翻译材料。但是教师也要注意不要选择一些太难理解的句子让学生进行翻译，否则可能会给他们造成一定的压力。教师要根据学生的實际情况选择合适的材料来让学生练习翻译，这样才可以发挥最大的效果，提高学生的英语翻译能力。
3.引导学生进行翻译实践活动
由于单纯的英语翻译不利于激起学生的兴趣，反而会使学生感到厌倦，因此教师可以通过开展丰富的翻译实践活动来提高学生的翻译能力。在活动的过程中，学生可以得到适当的放松，有利于之后更加努力地学习，最重要的是，这会吸引学生的积极参与，他们会使自身的翻译能力得到锻炼，从而提升自身的英文水平。所以教师要经常在班级中开展一些翻译活动.学校也可以适当举办一些翻译比赛，鼓励学生积极参赛，提高自身的英文水平。比如，教师可以先将班级分成几个小组，每个小组的实力水平相似。然后教师准备一些翻译的题目，各个小组进行抢答，回答题目最多的小组获胜，教师可以适当给予优秀小组一些奖励，鼓励他们继续努力。在活动的过程中，学生都可以积极参与进来，进行竞争，每个学生几乎都会尽自己最大的努力来为小组争得荣誉，所以学生的学习积极性被激发出来，这样他们的能力自然会有很大的提升。此外教师还可以在班级中举办一个小型的英文翻译比赛，鼓励学生参加，在这个过程中锻炼学生的能力。因此，教师一定要在班级中多多开展一些类似的翻译活动，并且鼓励学生积极参与，使学生在娱乐的过程中可以提升自身的英文能力。教师还要定期对于学生的翻译水平进行考查，以便及时采取有效的措施。学生也要积极参与到每个活动之中，锻炼自身的水平。
综上所述，在高中时期提升学生的英文翻译水平十分重要，有利于促进学生未来的发展。因此教师和学生都要共同努力，教师要适当采取有效的措施，提高学生的学习效率，学生也要努力配合教师，积极参与每一项活动，改善自身的不足，增强自身的能力。
1.引导学生认识汉语和英语的差别
汉语和英语之间在语序等方面存在很大的差别，学生要想提高自身的翻译能力，首先要意识到汉语和英语在语句上的差别。汉语是我们的母语，所以学生很可能把这种习惯带到英语上来，从而不利于我们理解英语句子的内容，也不利于我们英语翻译能力的提升。教师要让学生知道在英语中一个句子只能有一个谓语动词，而汉语则没有这个限制，可以有多个动词。而且汉语和英语在语序上也有一定的差别，英语中经常会出现倒装句等句型，学生要学会区分。
比如我们在学习倒装句的有关内容时，教师就要让学生理解倒装句的翻译方法，学会分清完全倒装和部分倒装，让学生可以真正理解倒装句的主要内容。以“There lies a large wheat field in front of the house.”一句为例，这就是一个倒装句，而且是完全倒装，此句要翻译为“这座房子前有一个巨大的麦田。”部分倒装是把谓语动词的一部分放在主语前面.例如“Not until yes-terday did little John change his mind.”就是一句部分倒装句，这句话只把助动词放在了主语的前面。教师在课前要认真备课，让学生分清完全倒装和部分倒装的区别，掌握汉语和英语在语序等方面的不同。目前在学生的翻译过程中，汉语式英语的现象频繁出现，这就是学生未能分清汉语和英语语序差别而造成的，最明显的例子就是“Good good study，day day up”。这样的例子还有很多，学生在英语翻译的过程中经常会出现类似的错误，这对于学生英语能力的提升有很大的影响。因此教师一定要让学生意识到汉语和英语在语句上的不同之处，这也是提升学生英语翻译能力的基础。
2.培养学生对于英语翻译的兴趣
由于受到传统教育教学模式的影响，再加上学生在高中时期要面对高考的巨大压力，所以学生比较注重对于英语的考试能力，而对于英语翻译能力的培养则不太重视，他们没有意识到英语翻译能力对于他们未来发展的重要性。同样英语翻译对于学生来说比较枯燥，很难吸引学生的注意力。所以教师要培养学生对于英语翻译的兴趣，激发学生的学习主动性，这样也会达到更好的学习效果。教师可以让学生来翻译英语电影中的句子来培养学生的能力，此外还可以采用其他的方式来激起学生的兴趣。
比如教师在练习学生的翻译能力时，可以先找一部学生感兴趣的英语电影片段在课上播放，由于高中时期学生的压力也比较大.所以这也可以适当让学生放松一下。最重要的是，这可以激起学生的学习兴趣，学生如果想要更好地理解电影的内容，那么他们就要有一定的翻译能力，在这样不断的练习过程中，相信学生的能力一定会有很大的提升。比如教师可以找出电影《万物理论》中的经典台词“We are all different，however bad life may seem.there is always something you can do.and succeed at.While there is a hope，there is a way.”等来让学生进行翻译。此外，教师还可以找一些著名人士的演讲来作为学生的翻译材料。但是教师也要注意不要选择一些太难理解的句子让学生进行翻译，否则可能会给他们造成一定的压力。教师要根据学生的實际情况选择合适的材料来让学生练习翻译，这样才可以发挥最大的效果，提高学生的英语翻译能力。
3.引导学生进行翻译实践活动
由于单纯的英语翻译不利于激起学生的兴趣，反而会使学生感到厌倦，因此教师可以通过开展丰富的翻译实践活动来提高学生的翻译能力。在活动的过程中，学生可以得到适当的放松，有利于之后更加努力地学习，最重要的是，这会吸引学生的积极参与，他们会使自身的翻译能力得到锻炼，从而提升自身的英文水平。所以教师要经常在班级中开展一些翻译活动.学校也可以适当举办一些翻译比赛，鼓励学生积极参赛，提高自身的英文水平。比如，教师可以先将班级分成几个小组，每个小组的实力水平相似。然后教师准备一些翻译的题目，各个小组进行抢答，回答题目最多的小组获胜，教师可以适当给予优秀小组一些奖励，鼓励他们继续努力。在活动的过程中，学生都可以积极参与进来，进行竞争，每个学生几乎都会尽自己最大的努力来为小组争得荣誉，所以学生的学习积极性被激发出来，这样他们的能力自然会有很大的提升。此外教师还可以在班级中举办一个小型的英文翻译比赛，鼓励学生参加，在这个过程中锻炼学生的能力。因此，教师一定要在班级中多多开展一些类似的翻译活动，并且鼓励学生积极参与，使学生在娱乐的过程中可以提升自身的英文能力。教师还要定期对于学生的翻译水平进行考查，以便及时采取有效的措施。学生也要积极参与到每个活动之中，锻炼自身的水平。
综上所述，在高中时期提升学生的英文翻译水平十分重要，有利于促进学生未来的发展。因此教师和学生都要共同努力，教师要适当采取有效的措施，提高学生的学习效率，学生也要努力配合教师，积极参与每一项活动，改善自身的不足，增强自身的能力。