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近几年精品课程建设取得显著成效，同时开放教学理念得以广泛传播。课程资源的网络化、共享性使得教学过程不再局限于课堂，促使学生必须主动获取知识；教师作为知识传播者的角色功能逐渐弱化，而作为课程管理者的角色功能却必须加强。本文分析了目前的课程资源状况，介绍了开放性教学理念及课程管理的内涵．就开放教学环境下课任教师作为课程管理者的主要职责进行了论述和探讨。