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在高考生物试卷中，生物学实验设计题已成为一个亮点。纵观近几年来的高考试题发现，对学生设计实验能力的考查并不是面面俱到，而是通过设计实验的某一环节来考查学生的实验方法和实验思想。其中，对实验方案做出恰当的评价和修订，在试验能力中属于较高层次的要求，常以实验改错题型出现。现将此类实验题潜在的错误及改错思路分析归纳如下：