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课程生活化、社会化、实用化的现实主义取向是新课程的特征。传统课程关注“知识最有价值”，而新课程关注“能力最有价值”。但教学实践中国家、地方、学校三级课程矛盾冲突凸显，为教师深化课程改革设置了一道门槛，也成了教师如何打开瓶颈提供新的论争课题。
对当前课程实施冲突的现实主义解读
【摘 要】
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课程生活化、社会化、实用化的现实主义取向是新课程的特征。传统课程关注“知识最有价值”，而新课程关注“能力最有价值”。但教学实践中国家、地方、学校三级课程矛盾冲突凸
【机 构】
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浙江省温州市实验中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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[基金项目]浙江省现代教育技术规划课题（ZJBlll63）.
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