【摘 要】
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目的 探讨角色扮演在传染病学实习见习课中的教学效果。方法抽取我校2016年五年制临床医学专业本科班学生120名,分为传统教学组60名,角色扮演教学组60名。传统教学组给予传统
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目的 探讨角色扮演在传染病学实习见习课中的教学效果。方法抽取我校2016年五年制临床医学专业本科班学生120名,分为传统教学组60名,角色扮演教学组60名。传统教学组给予传统的授课方式授课,以老师讲解为主。角色扮演组,让学生分别饰演医生、患者、家属等角色给予授课,课程结束后,以不记名的方式给予问卷调查。结果 角色扮演组在教学的模式的认可度、激发学习兴趣、师生沟通、重难点、知识掌握、临床贴合度等方面均优于传统教学组。结论角色扮演的教学方式能提高学生的学习积极性、能有效掌握学习知识,有利于培养学生的团队协作精
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