【摘 要】
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作为一种教学研究方式,公开课具有探讨教学规律,研究教学方法,提高教师专业素养等优点。然而目前大多数的公开课由于过分追求华丽的包装,脱离了公开课原本的初衷。该文提出:公开课
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作为一种教学研究方式,公开课具有探讨教学规律,研究教学方法,提高教师专业素养等优点。然而目前大多数的公开课由于过分追求华丽的包装,脱离了公开课原本的初衷。该文提出:公开课不能脱离教书育人的根本目的,要深入挖掘公开课的内在价值,客观看待公开课的评价标准。
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