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本文认为要基于深度学习的理念来设计初中生整本书阅读教学,通过学生的主动阅读活动去把握阅读的本质,形成积极的态度、正确的价值观和良好的心性。而阅读教学的重点在心性。只有指向心性的阅读才是一种有深度的阅读,才是真正立德树人、提升核心素养的阅读。在整本书阅读中,我们设计以“母题-话题-问题”的顺序,探究书中人物的心性成长之路,收到了较好的效果。