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以泰勒的“目标模式”设计警务培训合作课程具有可操作性和高效率。广西与东盟警务培训合作课程目标模式设计有清晰而明确的目标取向、目标来源和哲学与心理学滤网；在选择经验中有切合实际的选择原则，正式和非正式约束机制；在经验组织中，将理论知识和实践知识整合作为培训课程开发的中心环节，根据学习经验组织要素和结构要素理论对职业能力的分析和分解；在课程评价中对课程大纲和课程建设、教学过程和实施效果进行科学评价，探索了广西与东盟警务培训合作课程目标模式的建设路径。