论文部分内容阅读
目的:评价问题-讨论-指导(PDG)教学法相对于传统教学法对我国医学院校学生学习效果的影响。方法:通过计算机检索CNKI(1994~2014)、VIP(1989~2014)、万方数据库等,收集国内有关PDG教学法对比传统教学法对医学院校学生学习效果的对照研究。在严格评价质量的基础上,使用Rev Man 5.2软件进行数据分析。结果:共初检202篇文献,筛选后最终纳入7篇文献进行分析。Meta分析结果显示:与传统教学法比较,PDG教学法在理论成绩与实践考核等方面优于传统教学法(P<0.05)。结论:Meta分析显示PDG教学法的教学效果优于传统教学法。