摘 要：兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。本文针对初中体育教学中如何提升学生的学习兴趣谈几点看法。
　　关键词：体育教学；学习兴趣；提升途径
　　现今的教育观念注重以人为本，寓教于乐，那么在初中体育教学中如何促进学生的主体发展，如何巧妙而有效地激发学生的学习兴趣让学生形成主动自觉的学习意识，进而促进其健康全面发展是每位体育教师都应该研究的课题。反观我们现在的体育课堂组织松散随意，学生缺乏锻炼不愿意运动，文化课挤占体育课时间等等，多种原因导致初中体育课生存空间缩小，影响力减弱，师生不重视，学生对体育课兴趣缺乏，进而导致学生身体素质下降，意志力薄弱，长此以往，国民的身心素质堪忧。针对这种现象，本文对初中体育教学中如何提升学生的学习兴趣阐述三方面做法。
　　一、构建和谐师生关系，营造愉悦的学习氛围
　　亲其师，信其道。构建和谐融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的第一步。初中生的心理特点决定了他们对喜欢的老师尊重、亲近甚至是崇拜，而对不喜欢的老师则会表现出明显的反感和不配合。所以，教师要抓住学生的心理，善于沟通，倾注师爱，有效引导学生的学习情绪，掌控好课堂的学习氛围，让体育课堂变得轻松、愉悦，让学生变得积极、活跃，让自己变得亲切、自信。初中体育教师要一改之前动辄批评学生的冰冷教官形象。要记着，学生是有感情有主观能动性的人，教师温暖的表情和话语对他们的人格养成是极其重要的。当然并不是说教师就不可以严厉，不可以批评学生了，而是说教师可以再温暖一些，活泼一些，教学上多一些情感与价值观方面的设计。教师要善于“表演”，根据学习目标和授课内容的需要教师要切换不同的面貌，可温和，可严厉，可情绪激昂，可理性专业，在教师丰富的情绪感召下，学生会接收到教师的情绪语言，学生会体会到教师对他们的关爱、教导、期望等。师生间学习氛围营造好了，学习活动才会顺利开展。教师要多倾听学生的建议和心声，不断改进自己的教学方法，让学生爱上体育课。
　　二、合理安排教学内容，丰富学生的学习体验
　　丰富多彩活泼有趣的學习内容本身就会对学生产生较为强大的吸引力，因此利用好教材的学习内容来促进学生的学习兴趣会达到事半功倍的效果。初中体育教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性，做到内容贴合初中生心理，形式活泼有趣。学生一旦对学习产生兴趣他们就会积极主动地投入到相关的学习活动中来，并且会让课堂产生良好的互动和学习效果。因此，在教学时要灵活创新地安排授课内容。例如初中生对长跑有畏难情绪。在实际教学中，教师可以结合学生兴趣特点，把时下比较流行学生喜闻乐见的花式跳绳融入到跑步教学中来，让跳绳来辅助发展学生的爆发力、速度和耐力。经过长期的练习，学生既会保持良好的学习兴趣，还会大幅度提高相应的能力，同时跑步技巧和能力都会得到很好的锻炼。因此，教师合理灵活地安排教学内容对激发学生兴趣和使学生获得长足发展意义重大。教师可以在课堂上适当地加入武术、舞蹈、体操、跑酷等元素以及类似“奔跑吧兄弟”等电视栏目中适合初中生身心特点和学校设施条件的活动等。这些活动可以促使学生更加热情地参与到体育课的学习锻炼中去，让学生在学习过程中享受体育的乐趣，进而促进学生的身心素质发展。
　　三、灵活设计教学活动，创新教学方法
　　同样的学习内容，在不同的活动设计下就会表现出不同的风貌，所以教师是否能用心、灵活、创新地设计教学活动是体育课能否激发学生学习兴趣达到学习目标和效果的关键。学生之所以会对体育课产生厌学情绪，往往是教师不合理的教学方式导致的，教师授课缺乏设计会导致学生整节课都在枯燥乏味地重复练习相同的动作，初中生的心理特点决定了他们对重复训练缺乏耐心，所以，教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式诱导学生主动练习、积极练习。教师要抓住导入环节的契机，根据不同的授课内容采用灵活多变，吸引学生注意力的方式把学生带入到课堂中来。比如教师在教授太极拳之前，可以播放太极拳比赛中的精彩片段让学生欣赏，在学生心生崇拜和畏难情绪之时，教师告知他们这节课的学习目标，并亲身演示一段太极二十四式，让学生明确学习内容和难度，进而激发学生对太极拳的学习兴趣和自豪感。教师要善于运用游戏教学法来激发学生的学习兴趣。初中学生好动，喜欢新奇有趣的事物，因此，教师要让体育课变得多姿多彩充满趣味性。实践证明，游戏教学法在实际的体育课堂中对激发学生的学习兴趣效果显著，如果游戏中再加入组队竞赛性质，学生的积极性就会大增。例如教师在教授乒乓球课时可以把学生分成不同的小组，明确规则，小组积分竞赛，学生自行安排比赛顺序，这样既能调动学生的积极性又能培养团队意识，还能促进竞技战略战术技能的发展。
　　结论
　　综上所述，初中体育教师要根据学生的身心特点，采用多种途径去激发学生的学习兴趣，以达到良好的教学效果。