【摘 要】
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<正>1教学实录与设计意图1.1展现背景,让概念自然呼出,让文化自然渗透师:章节引入:有人说,大自然是懂数的.不知你注意过没有,树木的分杈、花瓣的数量、植物种子的排列……,都
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<正>1教学实录与设计意图1.1展现背景,让概念自然呼出,让文化自然渗透师:章节引入:有人说,大自然是懂数的.不知你注意过没有,树木的分杈、花瓣的数量、植物种子的排列……,都遵循了某种数学规律.想知道这种规律,就要进入第二章:数列的学习.数列是如何定义的呢?我们还是先看看具体的实例.传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家,他们经常在沙滩上画点或用小石子来表示数.比如,他们在沙滩上研究过多边形数:1,3,6,10,…,可
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