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摘 要：班主任要关爱班上的每一个学生，不但要把爱给那些优等生，更要普及到那些中等生和学困生，要了解每一个学生的性格特点、生活习惯等与学生息息相关的信息，班主任对学生应该“严爱相济”，真心实意地爱班上的每一个学生。
关键词：班主任；学生；关爱
爱是人类最美的语言，教育更不能没有爱。教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵献给孩子们”是他的座右铭。班主任对学生的关爱是一种复杂而高尚的精神境界，这种爱是由班主任教师的理智感、道德感和责任感凝聚而成的一种高尚的教育情操。在内容上表现为班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，引导学生等。
一、热爱学生，做学生的知心朋友
要想做好班主任工作，就必须努力走近学生，和学生打成一片，这样才能了解他们的脾气秉性、生活方式、学习习惯以及个体情况等。我们掌握了这些实际情况，才能具体情况具体分析，从而实事求是、对症下药，最终将班级引导到良性循环的轨道上来。当然，热爱学生是我们做好教育工作的起点和前提，师爱是开启学生心灵的钥匙，是润泽学生心田的甘醴。因为爱，所以耐心；因为爱，所以感化；因为爱，所以共鸣。有位男同学脾气暴躁、活泼多动，许多老师都不愿意管他，所以他也更加自暴自弃，任何工作都不配合。后来通过接近和了解，逐渐获取了他的信任，在一次谈话中他袒露心扉：“我感觉自己很差，无药可救了。老师和同学都看不上我，觉得我成绩不好，我也没有方向感，不知道怎么努力，感到很郁闷……”他终于说出了心里话，于是就鼓励他，身体那么强壮，体育学得又那么好，完全有精力在学习上赶上并超越别人，并鼓励他从基础开始一点一滴学起。经过多次感化激励，他变得积极向上，学习也十分刻苦。只有热爱学生、走近学生、真诚鼓励、真心相待，才能让我们和学生融为一体，共创未来。
二、了解学生，成为快乐生活的必需
初中生多数都是独生子女，且很多学生还是留守儿童，表面上看他们在家里是“小太阳”，但事实上他们很孤独，存在这样那样的问题，骄傲、孤僻、自以为是往往是他们的弱点。这时班主任是他们最依赖的人，他们需要班主任的爱。作为班主任，要深入了解学生、关心学生，使他们感受到父母般的爱，让他们在学校里感受到家的温暖。班上有个男生，父母都外出打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，每到周末他都不想回家，因为他觉得特没劲，他不知如何打发这漫长的周末。由于无聊，他常去网吧，他觉得只有网吧才能使他找到快乐。久而久之，他有了网瘾，控制不住时上课期间会偷偷爬出墙外去上网。了解到他的情况后，我与他进行了一次深谈，使他认识到去网吧的危害性。而要想从根本上解决他的问题，必须排除他的孤独感、寂寞感，周末让他有事可做。根据他对音乐感兴趣并有一定天赋而且擅长吉他弹唱的特点，我召集了几个对音乐感兴趣的学生成立了一个吉他弹唱学习小组，周末组织他们练习吉他，他们练习得非常努力。经过一段时间，他从根本上戒除了网瘾，从而杜绝了去网吧的行为。
三、锐意进取，做学生行为的楷模
教育家加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”所以，对教师来说，要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”所以，教师应身先士卒、率先垂范。我每天坚持提前二十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来。久而久之，学生不好意思也不敢迟到了；课间操、集会教师首先站在操场上，为此我班的队伍每日都能做到静齐快，时常受到表扬。每天午休，虽不是轮到我值班，也早一点到校，下班到教室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一项应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。一分辛劳，一分收获。
四、转变角色，给学生亲人般的温暖
作为班主任，就要像对待自己的孩子那样关注学生的成长。孩子每天的言行，写在脸上的情绪都有可能告诉我们他身上正在发生什么，这也许就是他们学习成绩波动的原因，也有可能是我们改变其命运的契机。我们要及时把握，关心体贴，予以帮助，让学生感到温暖。我遭遇过一个一门功课都没合格的特殊学生，旷课、考试不及格是其家常便饭。当时我心中只有一个念头，那就是：要用爱去感染他，温暖他，点燃他心中自信的火焰。我相信师爱的力量是巨大的，是无穷的。班主任有责任这样做，也必须这样做。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。于是就充分利用周记了解其内心，写批语，经常找机会与他进行交流，了解他的想法，聆听他的烦恼，慢慢地拉近我们的关系，他还好几次用自行车载着我到他家去。他是个单亲家庭的孩子，知道情况后，我对他投入了更多的关爱，并安排他当班干部，因为他的年龄稍大一些，又有较多的社会经验，所以班干部当得很不错，慢慢地他找回了自信，学习也更认真了。
参考文献：
[1]余文森.当代课堂教学改革理论与实践[J].教育教学论坛， 2009（6）.
[2]包德鹏.让师爱陪伴學生成长[J].教育艺术，2011（9）.
（作者单位 江苏省淮安市淮安区建淮中学）
关键词：班主任；学生；关爱
爱是人类最美的语言，教育更不能没有爱。教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵献给孩子们”是他的座右铭。班主任对学生的关爱是一种复杂而高尚的精神境界，这种爱是由班主任教师的理智感、道德感和责任感凝聚而成的一种高尚的教育情操。在内容上表现为班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，引导学生等。
一、热爱学生，做学生的知心朋友
要想做好班主任工作，就必须努力走近学生，和学生打成一片，这样才能了解他们的脾气秉性、生活方式、学习习惯以及个体情况等。我们掌握了这些实际情况，才能具体情况具体分析，从而实事求是、对症下药，最终将班级引导到良性循环的轨道上来。当然，热爱学生是我们做好教育工作的起点和前提，师爱是开启学生心灵的钥匙，是润泽学生心田的甘醴。因为爱，所以耐心；因为爱，所以感化；因为爱，所以共鸣。有位男同学脾气暴躁、活泼多动，许多老师都不愿意管他，所以他也更加自暴自弃，任何工作都不配合。后来通过接近和了解，逐渐获取了他的信任，在一次谈话中他袒露心扉：“我感觉自己很差，无药可救了。老师和同学都看不上我，觉得我成绩不好，我也没有方向感，不知道怎么努力，感到很郁闷……”他终于说出了心里话，于是就鼓励他，身体那么强壮，体育学得又那么好，完全有精力在学习上赶上并超越别人，并鼓励他从基础开始一点一滴学起。经过多次感化激励，他变得积极向上，学习也十分刻苦。只有热爱学生、走近学生、真诚鼓励、真心相待，才能让我们和学生融为一体，共创未来。
二、了解学生，成为快乐生活的必需
初中生多数都是独生子女，且很多学生还是留守儿童，表面上看他们在家里是“小太阳”，但事实上他们很孤独，存在这样那样的问题，骄傲、孤僻、自以为是往往是他们的弱点。这时班主任是他们最依赖的人，他们需要班主任的爱。作为班主任，要深入了解学生、关心学生，使他们感受到父母般的爱，让他们在学校里感受到家的温暖。班上有个男生，父母都外出打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，每到周末他都不想回家，因为他觉得特没劲，他不知如何打发这漫长的周末。由于无聊，他常去网吧，他觉得只有网吧才能使他找到快乐。久而久之，他有了网瘾，控制不住时上课期间会偷偷爬出墙外去上网。了解到他的情况后，我与他进行了一次深谈，使他认识到去网吧的危害性。而要想从根本上解决他的问题，必须排除他的孤独感、寂寞感，周末让他有事可做。根据他对音乐感兴趣并有一定天赋而且擅长吉他弹唱的特点，我召集了几个对音乐感兴趣的学生成立了一个吉他弹唱学习小组，周末组织他们练习吉他，他们练习得非常努力。经过一段时间，他从根本上戒除了网瘾，从而杜绝了去网吧的行为。
三、锐意进取，做学生行为的楷模
教育家加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”所以，对教师来说，要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”所以，教师应身先士卒、率先垂范。我每天坚持提前二十分钟到校，站在教室门口，等学生的到来。久而久之，学生不好意思也不敢迟到了；课间操、集会教师首先站在操场上，为此我班的队伍每日都能做到静齐快，时常受到表扬。每天午休，虽不是轮到我值班，也早一点到校，下班到教室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一项应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。一分辛劳，一分收获。
四、转变角色，给学生亲人般的温暖
作为班主任，就要像对待自己的孩子那样关注学生的成长。孩子每天的言行，写在脸上的情绪都有可能告诉我们他身上正在发生什么，这也许就是他们学习成绩波动的原因，也有可能是我们改变其命运的契机。我们要及时把握，关心体贴，予以帮助，让学生感到温暖。我遭遇过一个一门功课都没合格的特殊学生，旷课、考试不及格是其家常便饭。当时我心中只有一个念头，那就是：要用爱去感染他，温暖他，点燃他心中自信的火焰。我相信师爱的力量是巨大的，是无穷的。班主任有责任这样做，也必须这样做。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。于是就充分利用周记了解其内心，写批语，经常找机会与他进行交流，了解他的想法，聆听他的烦恼，慢慢地拉近我们的关系，他还好几次用自行车载着我到他家去。他是个单亲家庭的孩子，知道情况后，我对他投入了更多的关爱，并安排他当班干部，因为他的年龄稍大一些，又有较多的社会经验，所以班干部当得很不错，慢慢地他找回了自信，学习也更认真了。
参考文献：
[1]余文森.当代课堂教学改革理论与实践[J].教育教学论坛， 2009（6）.
[2]包德鹏.让师爱陪伴學生成长[J].教育艺术，2011（9）.
（作者单位 江苏省淮安市淮安区建淮中学）