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摘 要:班主任要关爱班上的每一个学生,不但要把爱给那些优等生,更要普及到那些中等生和学困生,要了解每一个学生的性格特点、生活习惯等与学生息息相关的信息,班主任对学生应该“严爱相济”,真心实意地爱班上的每一个学生。
关键词:班主任;学生;关爱
爱是人类最美的语言,教育更不能没有爱。教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”,“把整个心灵献给孩子们”是他的座右铭。班主任对学生的关爱是一种复杂而高尚的精神境界,这种爱是由班主任教师的理智感、道德感和责任感凝聚而成的一种高尚的教育情操。在内容上表现为班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,引导学生等。
一、热爱学生,做学生的知心朋友
要想做好班主任工作,就必须努力走近学生,和学生打成一片,这样才能了解他们的脾气秉性、生活方式、学习习惯以及个体情况等。我们掌握了这些实际情况,才能具体情况具体分析,从而实事求是、对症下药,最终将班级引导到良性循环的轨道上来。当然,热爱学生是我们做好教育工作的起点和前提,师爱是开启学生心灵的钥匙,是润泽学生心田的甘醴。因为爱,所以耐心;因为爱,所以感化;因为爱,所以共鸣。有位男同学脾气暴躁、活泼多动,许多老师都不愿意管他,所以他也更加自暴自弃,任何工作都不配合。后来通过接近和了解,逐渐获取了他的信任,在一次谈话中他袒露心扉:“我感觉自己很差,无药可救了。老师和同学都看不上我,觉得我成绩不好,我也没有方向感,不知道怎么努力,感到很郁闷……”他终于说出了心里话,于是就鼓励他,身体那么强壮,体育学得又那么好,完全有精力在学习上赶上并超越别人,并鼓励他从基础开始一点一滴学起。经过多次感化激励,他变得积极向上,学习也十分刻苦。只有热爱学生、走近学生、真诚鼓励、真心相待,才能让我们和学生融为一体,共创未来。
二、了解学生,成为快乐生活的必需
初中生多数都是独生子女,且很多学生还是留守儿童,表面上看他们在家里是“小太阳”,但事实上他们很孤独,存在这样那样的问题,骄傲、孤僻、自以为是往往是他们的弱点。这时班主任是他们最依赖的人,他们需要班主任的爱。作为班主任,要深入了解学生、关心学生,使他们感受到父母般的爱,让他们在学校里感受到家的温暖。班上有个男生,父母都外出打工,家中只有年迈的爷爷、奶奶,每到周末他都不想回家,因为他觉得特没劲,他不知如何打发这漫长的周末。由于无聊,他常去网吧,他觉得只有网吧才能使他找到快乐。久而久之,他有了网瘾,控制不住时上课期间会偷偷爬出墙外去上网。了解到他的情况后,我与他进行了一次深谈,使他认识到去网吧的危害性。而要想从根本上解决他的问题,必须排除他的孤独感、寂寞感,周末让他有事可做。根据他对音乐感兴趣并有一定天赋而且擅长吉他弹唱的特点,我召集了几个对音乐感兴趣的学生成立了一个吉他弹唱学习小组,周末组织他们练习吉他,他们练习得非常努力。经过一段时间,他从根本上戒除了网瘾,从而杜绝了去网吧的行为。
三、锐意进取,做学生行为的楷模
教育家加里宁说:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”所以,对教师来说,要求学生做到的,老师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”所以,教师应身先士卒、率先垂范。我每天坚持提前二十分钟到校,站在教室门口,等学生的到来。久而久之,学生不好意思也不敢迟到了;课间操、集会教师首先站在操场上,为此我班的队伍每日都能做到静齐快,时常受到表扬。每天午休,虽不是轮到我值班,也早一点到校,下班到教室,午休也没有人迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在偷工减料、偷懒等情况。无形中,学生会以老师为榜样,做好每一项应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。一分辛劳,一分收获。
四、转变角色,给学生亲人般的温暖
作为班主任,就要像对待自己的孩子那样关注学生的成长。孩子每天的言行,写在脸上的情绪都有可能告诉我们他身上正在发生什么,这也许就是他们学习成绩波动的原因,也有可能是我们改变其命运的契机。我们要及时把握,关心体贴,予以帮助,让学生感到温暖。我遭遇过一个一门功课都没合格的特殊学生,旷课、考试不及格是其家常便饭。当时我心中只有一个念头,那就是:要用爱去感染他,温暖他,点燃他心中自信的火焰。我相信师爱的力量是巨大的,是无穷的。班主任有责任这样做,也必须这样做。只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。于是就充分利用周记了解其内心,写批语,经常找机会与他进行交流,了解他的想法,聆听他的烦恼,慢慢地拉近我们的关系,他还好几次用自行车载着我到他家去。他是个单亲家庭的孩子,知道情况后,我对他投入了更多的关爱,并安排他当班干部,因为他的年龄稍大一些,又有较多的社会经验,所以班干部当得很不错,慢慢地他找回了自信,学习也更认真了。
参考文献:
[1]余文森.当代课堂教学改革理论与实践[J].教育教学论坛, 2009(6).
[2]包德鹏.让师爱陪伴學生成长[J].教育艺术,2011(9).
(作者单位 江苏省淮安市淮安区建淮中学)
关键词:班主任;学生;关爱
爱是人类最美的语言,教育更不能没有爱。教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”,“把整个心灵献给孩子们”是他的座右铭。班主任对学生的关爱是一种复杂而高尚的精神境界,这种爱是由班主任教师的理智感、道德感和责任感凝聚而成的一种高尚的教育情操。在内容上表现为班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,引导学生等。
一、热爱学生,做学生的知心朋友
要想做好班主任工作,就必须努力走近学生,和学生打成一片,这样才能了解他们的脾气秉性、生活方式、学习习惯以及个体情况等。我们掌握了这些实际情况,才能具体情况具体分析,从而实事求是、对症下药,最终将班级引导到良性循环的轨道上来。当然,热爱学生是我们做好教育工作的起点和前提,师爱是开启学生心灵的钥匙,是润泽学生心田的甘醴。因为爱,所以耐心;因为爱,所以感化;因为爱,所以共鸣。有位男同学脾气暴躁、活泼多动,许多老师都不愿意管他,所以他也更加自暴自弃,任何工作都不配合。后来通过接近和了解,逐渐获取了他的信任,在一次谈话中他袒露心扉:“我感觉自己很差,无药可救了。老师和同学都看不上我,觉得我成绩不好,我也没有方向感,不知道怎么努力,感到很郁闷……”他终于说出了心里话,于是就鼓励他,身体那么强壮,体育学得又那么好,完全有精力在学习上赶上并超越别人,并鼓励他从基础开始一点一滴学起。经过多次感化激励,他变得积极向上,学习也十分刻苦。只有热爱学生、走近学生、真诚鼓励、真心相待,才能让我们和学生融为一体,共创未来。
二、了解学生,成为快乐生活的必需
初中生多数都是独生子女,且很多学生还是留守儿童,表面上看他们在家里是“小太阳”,但事实上他们很孤独,存在这样那样的问题,骄傲、孤僻、自以为是往往是他们的弱点。这时班主任是他们最依赖的人,他们需要班主任的爱。作为班主任,要深入了解学生、关心学生,使他们感受到父母般的爱,让他们在学校里感受到家的温暖。班上有个男生,父母都外出打工,家中只有年迈的爷爷、奶奶,每到周末他都不想回家,因为他觉得特没劲,他不知如何打发这漫长的周末。由于无聊,他常去网吧,他觉得只有网吧才能使他找到快乐。久而久之,他有了网瘾,控制不住时上课期间会偷偷爬出墙外去上网。了解到他的情况后,我与他进行了一次深谈,使他认识到去网吧的危害性。而要想从根本上解决他的问题,必须排除他的孤独感、寂寞感,周末让他有事可做。根据他对音乐感兴趣并有一定天赋而且擅长吉他弹唱的特点,我召集了几个对音乐感兴趣的学生成立了一个吉他弹唱学习小组,周末组织他们练习吉他,他们练习得非常努力。经过一段时间,他从根本上戒除了网瘾,从而杜绝了去网吧的行为。
三、锐意进取,做学生行为的楷模
教育家加里宁说:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”所以,对教师来说,要求学生做到的,老师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”所以,教师应身先士卒、率先垂范。我每天坚持提前二十分钟到校,站在教室门口,等学生的到来。久而久之,学生不好意思也不敢迟到了;课间操、集会教师首先站在操场上,为此我班的队伍每日都能做到静齐快,时常受到表扬。每天午休,虽不是轮到我值班,也早一点到校,下班到教室,午休也没有人迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在偷工减料、偷懒等情况。无形中,学生会以老师为榜样,做好每一项应做好的本职工作,正如慢光甘露,润物无声。一分辛劳,一分收获。
四、转变角色,给学生亲人般的温暖
作为班主任,就要像对待自己的孩子那样关注学生的成长。孩子每天的言行,写在脸上的情绪都有可能告诉我们他身上正在发生什么,这也许就是他们学习成绩波动的原因,也有可能是我们改变其命运的契机。我们要及时把握,关心体贴,予以帮助,让学生感到温暖。我遭遇过一个一门功课都没合格的特殊学生,旷课、考试不及格是其家常便饭。当时我心中只有一个念头,那就是:要用爱去感染他,温暖他,点燃他心中自信的火焰。我相信师爱的力量是巨大的,是无穷的。班主任有责任这样做,也必须这样做。只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。于是就充分利用周记了解其内心,写批语,经常找机会与他进行交流,了解他的想法,聆听他的烦恼,慢慢地拉近我们的关系,他还好几次用自行车载着我到他家去。他是个单亲家庭的孩子,知道情况后,我对他投入了更多的关爱,并安排他当班干部,因为他的年龄稍大一些,又有较多的社会经验,所以班干部当得很不错,慢慢地他找回了自信,学习也更认真了。
参考文献:
[1]余文森.当代课堂教学改革理论与实践[J].教育教学论坛, 2009(6).
[2]包德鹏.让师爱陪伴學生成长[J].教育艺术,2011(9).
(作者单位 江苏省淮安市淮安区建淮中学)