【摘 要】
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美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理。教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存
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美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理。教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活，丰富多彩的生活实践是语文教学的源头活水。下面笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅看法。一、识宇教学生活化识字是学生生活的需要。识字教学是学生学习生活的重要组成部分。让生活进入到识字教学中，使识字教学成为师生共同的一段生活内容，实现识字教学生活化，才能真正提高识字教学的效率，使学生在识字的同时
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