【摘 要】
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大学英语听力教学是我国大学英语教学中的重要组成部分,也是大学生英语能力中较为薄弱的环节。传统的评价模式不能有效地提升大学生英语学习兴趣,不能提高其听力学习的积极性
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大学英语听力教学是我国大学英语教学中的重要组成部分,也是大学生英语能力中较为薄弱的环节。传统的评价模式不能有效地提升大学生英语学习兴趣,不能提高其听力学习的积极性。基于这一情况,笔者在大学英语听力教学中采用形成性评价模式,拟定了形成性评价方案,进行了一个学期的听力教学实践。实践表明:在听力教学中采用形成性评价模式能激发学生学习英语听力的兴趣,有效地推动学生的英语听力学习。
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