【摘 要】
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国家新课程标准修订中提出的最新概念,从双基到三维目标再到学科关键能力与核心素养,反映了中国教育的发展,也体现了一种国际化的视野。数学核心素养的培养是小学数学课程实
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国家新课程标准修订中提出的最新概念,从双基到三维目标再到学科关键能力与核心素养,反映了中国教育的发展,也体现了一种国际化的视野。数学核心素养的培养是小学数学课程实施的重要目标,而核心素养培育中数学学科关键能力的培养是重点,小学数学学科六大关键能力中就包括数学问题解决能力,在小学数学教学过程中,以学科核心知识为中介,以数学问题解决为线索,以数学建模为路径,以思维与认知发展为旨归,可以提升学生的数学关键能力。在统计领域如何通过综合实践活动课程来提高儿童的数学核心素养,为此我们做了一些学习和研究。从综合实践活动
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