开设好数学活动课提高学生的数学素质

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实施新课程计划几年来,由于活动课程既无规范的教材,又缺少经验,再加上认识上的不足,推广实施难的问题也随之暴露了出来。本文就活动课理论与实践的结合进行了一些探讨和思索。  一、加强认识  在开设数学活动课的过程中,老师们的认识是不尽相同的。有的教师说,正课都应付不了,还上什么活动课;有的认为,数学活动课与原来的“第二课堂”没有什么两样,只不过是搞搞学科竞赛辅导而已;有的认为,数学活动课就是“专业训练课”,重点就是对学生进行数学知识的系统辅导,为升学服务;有的认为,数学活动课就是学科教学的延续等等。说到底这是教育思想和观念没有转变过来,对数学活动课的认识存有缺陷。实际上数学活动课系指在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力为主的课程。开设的目的应在于弥补数学学科课程的不足,加强实践环节,重视数学思维的训练,培养学生的学习兴趣,促进学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,从而全面提高学生的数学素质。
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