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营造个性化学习环境是高等教育改革的必然趋势,人才培养目标必须由过去的“知识教育”转交为“全人教育”,服务于提升国民素质、培养合格公民的要求.本文结合大连软件职业学院人才培养工作的实际,从更新教育观念、加强“全人”教育、实行学年学分制改革、改革课程教学等方面对高职学生个性化学习环境的构建做了专题探讨.