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【摘 要】随着新课程的不断推进和改革，教育部门对小学生的教学目标与教学方法都一直处于变化之中。小学时代是学生成长的关键时期，小学生在小学时期学到的各种东西，对其日后的成长有着非常重要的影响。语文作为一门带领学生认识世界、认识事物的课程，在小学教学中占据着非常重要的位置。作文能够引导学生综合运用语言文字，使其进行自我思想和情感的表達，更能考验他们对周围事物的观察能力。想要写好作文，自是离不开丰富的想象力，因此，现在的很多小学都非常注重对小学生想象能力的培养，本文就小学语文作文教学中学生想象能力的培养方式和策略展开讨论。
【关键词】小学语文;作文教学;学生想象力;培养途径
引言
语文作文能够体现小学生自身对语言文字的运用，以及对各种综合知识的掌握能力。一直以来，教育部门都非常重视对小学生作文能力的培养方式。能够写好作文的小学生，语文学习相对轻松。写好作文，对学生未来的学习之路有着非常大的帮助。正是意识到这一点，教育部门才致力于在作文教学中培养小学生的想象力。小学生在写作文时的想象力，能够激发创新思维，使其充分挖掘自身潜能。由此可见，在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力十分重要。
一、在小学语文作文教学中培养学生想象力的重要性分析
（一）促进写作兴趣
当小学生自身具备了足够丰富的想象能力，便会有比较强烈的倾诉欲望，便会有把这些想法写下来的念头，自然会对写作产生浓厚的兴趣，会对语文老师布置的作文题目感兴趣，展开丰富的想象力，进而出色地完成作文，同时也能使其思维得到训练。
（二）加强写作能力
小学生的写作能力总体来说相差无几，由于年纪限制，他们并没有丰厚的生活经验，但作文水平悬殊比较大的差别就在于学生自身的想象力不同。具有丰富想象力的学生，在写作文时，能够对题材展开丰富的想象，而且可以联想到自己所学习过的知识，并将这些利用起来，以此提高自己的写作能力。
（三）培养写作特点
每个人的写作特点都不一样，最重要的就是自身的想象力。正是由于所有人的想象力不同，而且千变万化，因此写作才会有各自的特点。想象力的培养，正是提高学生写作能力的重要途径。
二、在小学语文作文教学中培养学生想象力的途径探讨
（一）培养学生对日常生活的观察力
想象力来源于学生在生活中的所见所闻，通过对身边所见所闻产生感悟和联想，从而展开丰富的想象力进行拓展。因此，学生在生活中的观察力，直接影响到他们的想象力，老师应采取有效、合理的方法，引导学生对身边的一切进行细心观察，培养他们对日常生活的观察力，从而促进学生们想象能力，提高其写作水平。
比如，在学习部编版小学语文教材中《荷叶圆圆》这篇课文时，老师可为学生细细讲解。要想让学生对课文中所描述的内容有更加深入的理解，首先可让学生把自己想象成文中所描述的几种事物：把自己想象成水珠，水珠摇摇晃晃地躺在荷叶上，就像是躺在摇篮里一样，而且在阳光下，水珠自身会经过折射发出一闪一闪的光来，就像是在眨着眼睛。让学生们在生活中留心观察，便会有更切身的体会。很多时候，写作都源于生活，学生对日常生活观察得越仔细，在以后的写作生涯中，就能够越顺利地展开自己丰富的想象力，对他们写作水平的提升大有裨益。
（二）开阔学生眼界，丰富学生的课外知识
处于小学阶段的学生，对身边的很多事物都有着非常强烈的好奇心，只是由于各种因素的限制，使他们无法去接触到更多景色，这限制了他们的想象力。因此，想要加强对学生想象能力的培养，学校可让老师定时为学生开展一些户外活动，采取有效的安全措施，让几个老师带领学生去亲近大自然，让学生在与大自然的接触中，逐渐有不一样的体会。老师可对学生进行引导，开阔学生的眼界，丰富学生的课外知识，这对促进他们想象能力的养成有十分关键。同时，老师可以和家长进行沟通，让家长多带学生出去玩，这不仅能丰富学生的课余生活，更能够使他们的身心健康成长，对培养写作中的想象力也是非常有帮助的。
（三）开设情景教学，激发学生的想象力
在语文作文教学中，对某些事物的描述，学生难以想象，自然也无法通过自身的想象力去表达。因此，老师应在教学时根据教学内容，结合学生的理解能力，为学生创设情景，让学生在身临其境的氛围中有切身体验，从而激发学生的想象力。现代科学技术的发展，为教学增添了很多便利，老师可借助多媒体进行情景教学，结合多媒体技术展示出来的动态视频，让学生看到事物的变化过程。比如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，很多学生可能无法想象为什么乌鸦把石子投入水中，水位就升高了，老师则可通过视频给学生演示这一过程，学生清晰地观察原委，便能够明白。
三、结束语
总之，在小学语文作文教学中培养学生想象能力，是一项非常重要的教学任务。为了让小学生能够更加全面的成长，老师必须要采取有效的教学措施，引导小学生对事物进行更深刻的认识，培养小学生的想象力，提高语文作文教学的效率，从而促进小学生写作能力的提升。
【参考文献】
[1]刘建娟.小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探索[J].中国校外教育，2016.11：142
[2]於婷.论初中作文教学中学生观察能力的培养[D].西华师范大学，2017
【关键词】小学语文;作文教学;学生想象力;培养途径
引言
语文作文能够体现小学生自身对语言文字的运用，以及对各种综合知识的掌握能力。一直以来，教育部门都非常重视对小学生作文能力的培养方式。能够写好作文的小学生，语文学习相对轻松。写好作文，对学生未来的学习之路有着非常大的帮助。正是意识到这一点，教育部门才致力于在作文教学中培养小学生的想象力。小学生在写作文时的想象力，能够激发创新思维，使其充分挖掘自身潜能。由此可见，在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力十分重要。
一、在小学语文作文教学中培养学生想象力的重要性分析
（一）促进写作兴趣
当小学生自身具备了足够丰富的想象能力，便会有比较强烈的倾诉欲望，便会有把这些想法写下来的念头，自然会对写作产生浓厚的兴趣，会对语文老师布置的作文题目感兴趣，展开丰富的想象力，进而出色地完成作文，同时也能使其思维得到训练。
（二）加强写作能力
小学生的写作能力总体来说相差无几，由于年纪限制，他们并没有丰厚的生活经验，但作文水平悬殊比较大的差别就在于学生自身的想象力不同。具有丰富想象力的学生，在写作文时，能够对题材展开丰富的想象，而且可以联想到自己所学习过的知识，并将这些利用起来，以此提高自己的写作能力。
（三）培养写作特点
每个人的写作特点都不一样，最重要的就是自身的想象力。正是由于所有人的想象力不同，而且千变万化，因此写作才会有各自的特点。想象力的培养，正是提高学生写作能力的重要途径。
二、在小学语文作文教学中培养学生想象力的途径探讨
（一）培养学生对日常生活的观察力
想象力来源于学生在生活中的所见所闻，通过对身边所见所闻产生感悟和联想，从而展开丰富的想象力进行拓展。因此，学生在生活中的观察力，直接影响到他们的想象力，老师应采取有效、合理的方法，引导学生对身边的一切进行细心观察，培养他们对日常生活的观察力，从而促进学生们想象能力，提高其写作水平。
比如，在学习部编版小学语文教材中《荷叶圆圆》这篇课文时，老师可为学生细细讲解。要想让学生对课文中所描述的内容有更加深入的理解，首先可让学生把自己想象成文中所描述的几种事物：把自己想象成水珠，水珠摇摇晃晃地躺在荷叶上，就像是躺在摇篮里一样，而且在阳光下，水珠自身会经过折射发出一闪一闪的光来，就像是在眨着眼睛。让学生们在生活中留心观察，便会有更切身的体会。很多时候，写作都源于生活，学生对日常生活观察得越仔细，在以后的写作生涯中，就能够越顺利地展开自己丰富的想象力，对他们写作水平的提升大有裨益。
（二）开阔学生眼界，丰富学生的课外知识
处于小学阶段的学生，对身边的很多事物都有着非常强烈的好奇心，只是由于各种因素的限制，使他们无法去接触到更多景色，这限制了他们的想象力。因此，想要加强对学生想象能力的培养，学校可让老师定时为学生开展一些户外活动，采取有效的安全措施，让几个老师带领学生去亲近大自然，让学生在与大自然的接触中，逐渐有不一样的体会。老师可对学生进行引导，开阔学生的眼界，丰富学生的课外知识，这对促进他们想象能力的养成有十分关键。同时，老师可以和家长进行沟通，让家长多带学生出去玩，这不仅能丰富学生的课余生活，更能够使他们的身心健康成长，对培养写作中的想象力也是非常有帮助的。
（三）开设情景教学，激发学生的想象力
在语文作文教学中，对某些事物的描述，学生难以想象，自然也无法通过自身的想象力去表达。因此，老师应在教学时根据教学内容，结合学生的理解能力，为学生创设情景，让学生在身临其境的氛围中有切身体验，从而激发学生的想象力。现代科学技术的发展，为教学增添了很多便利，老师可借助多媒体进行情景教学，结合多媒体技术展示出来的动态视频，让学生看到事物的变化过程。比如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，很多学生可能无法想象为什么乌鸦把石子投入水中，水位就升高了，老师则可通过视频给学生演示这一过程，学生清晰地观察原委，便能够明白。
三、结束语
总之，在小学语文作文教学中培养学生想象能力，是一项非常重要的教学任务。为了让小学生能够更加全面的成长，老师必须要采取有效的教学措施，引导小学生对事物进行更深刻的认识，培养小学生的想象力，提高语文作文教学的效率，从而促进小学生写作能力的提升。
【参考文献】
[1]刘建娟.小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探索[J].中国校外教育，2016.11：142
[2]於婷.论初中作文教学中学生观察能力的培养[D].西华师范大学，2017