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教育心理学资料表明,每节课堂可出现三个时空状态。即:最佳时态、始抑时态、近闭时态。最佳时态指在上课初对新知识新事物产生好奇,大脑兴奋呈现出良好的学习状态。始抑时态指学生随着学习过程的延长,大脑兴奋程度降低,思维开始抑制。近闭时态指学生对学习过程的再延长感到疲劳,大脑兴奋消失,思维接近关闭。