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全语言教学不是具体的教学方法,而是一种建立在以多学科理论为基础的教育哲学观点。其对北美的教育模式变革产生了深远的影响。本文在列举并拨正关于全语言认识方面的误区的基础上,对其起源和本质进行了较为全面的归纳和探讨,并对其在我国的外语教学中的应用问题进行了思考。
全语言:认识误区、本质、应用
【摘 要】
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全语言教学不是具体的教学方法,而是一种建立在以多学科理论为基础的教育哲学观点。其对北美的教育模式变革产生了深远的影响。本文在列举并拨正关于全语言认识方面的误区的
【机 构】
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江南大学外国语学院英语系
【出 处】
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疯狂英语(教师版)
【发表日期】
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2007年05期
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