【摘 要】
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目的考察辅导机构中学生时间管理倾向与学习满意度、自尊的关系。方法采用时间管理倾向量表和自尊、学习满意度量表对160名学生进行调查。结果1年级与时间监控观(r=-0.295,P<
【机 构】
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中国.福建师范大学心理系,福州市,350007
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目的考察辅导机构中学生时间管理倾向与学习满意度、自尊的关系。方法采用时间管理倾向量表和自尊、学习满意度量表对160名学生进行调查。结果1年级与时间监控观(r=-0.295,P<0.05)和学习满意度(r=-0.279,P<0.05)呈显著负相关。2时间效能感(F=5.431,P<0.01)、时间监控观(F=2.382,P<0.05)和学习满意度(F=2.536,P<0.05)在自尊不同水平上均存在显著差异。3时间效能感对学习满意度的标准回归系数(r=0.428,P<0.01)达到显著性水平。结论时间管理倾向中的时间效能感对辅导机构中学生学习满意度具有显著的预测作用。
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