【摘 要】
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大学新生跨入大学校门后,由于不能很好地转变学习思维,适应大学新的学习和生活环境,感到学无目的,导致学习动机减弱甚至消失,影响了学习效果。为了更好地激发新生的学习动机,
【基金项目】
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2015年度安徽大学教学研究项目“基于激励理论的大学新生学习动机激发研究”(ZLTS2015071)
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大学新生跨入大学校门后,由于不能很好地转变学习思维,适应大学新的学习和生活环境,感到学无目的,导致学习动机减弱甚至消失,影响了学习效果。为了更好地激发新生的学习动机,立足于安徽省两所高校新生的实际情况,运用实证调查法了解和分析新生学习动机的现状和影响因素,借鉴高效激励法的相关内容,将愿景激励、机制激励、过程激励三者有机结合起来,来更好地研究大学新生学习动机的激发问题。
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