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小学语文课堂教学中,留给学生动脑思考的“空白”,往往会取得显著的教学效果.本文从悬念处铺垫空白、猜读处延伸空白、逾越处潜入空白、标点处填补空白、场面处拓展空白等十个方面探讨了语文课堂教学“留白”与“补白”的问题.
让学生在知识的“空白”处浮想联翩
【摘 要】
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小学语文课堂教学中,留给学生动脑思考的“空白”,往往会取得显著的教学效果.本文从悬念处铺垫空白、猜读处延伸空白、逾越处潜入空白、标点处填补空白、场面处拓展空白等十
【机 构】
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浙江台州市天台县白鹤镇中心小学
【出 处】
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学问·现代教学研究
【发表日期】
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2011年8期
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