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随着语文课程改革的日益深入，语文综合性学习成为课改中的闪光点，但具体实施中，农村义务教育学校和城市学校相比，重视程度和实施效果都不可同日而语。农村学校条件上的劣势是农村教师感到开展语文综合性学习十分困难，也成为他们开展语文综合性学习的心理障碍和托托辞。实际上，农村学校有着开展语文综合性学习自身的优势。只要农村义务教育语文教师做到结合地方实际，挖掘农村学校自身优势，发展学生的主题性作用，树立新课程理念，努力提高自身素质，持之以恒，就能开展语文综合性学习，在活动中培养学生“收集和处理信息的能力，获取新知识的能