论文部分内容阅读
为增进学生乡土认知、激发乡土情感、增强民族文化认同和文化自信,有必要依托本土文化开发和编写具有地方特色的乡土教材。然而,在开发过程中,存在教师专业素养欠缺,开发效果不佳、对本土文化的深层意蕴挖掘不够、时间和教育经费不足等主要问题。为更好地开发乡土教材,充分挖掘其内在价值,我们需正确把握国家课程与地方课程、现代性与传统文化、多元性与一元性、城市与乡村以及外在形式与内在意蕴这几对关系,并体现＂多元一体＂的价值取向。