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一、迁移与类化的基本原理思维迁移是在认识客观的历史事实、历史现象中，揭示同类知识的内在联系、本质属性及其发展规律而使知识类化，并运用类化理论能动地阐释历史现象，即从“感性到理性”和“理性到实践”的深化认识过程。知识类化是教师根据一定的标准将史实进行类...
浅谈思维迁移与历史知识类化
【摘 要】
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一、迁移与类化的基本原理思维迁移是在认识客观的历史事实、历史现象中，揭示同类知识的内在联系、本质属性及其发展规律而使知识类化，并运用类化理论能动地阐释历史现象，即从“
【机 构】
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哈尔滨市教育研究院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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1999年3期
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