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目的：了解医学本科生状态－特质焦虑状况及其与个性特征的关系，为开展针对性心理卫生工作提供依据。方法：采用Zung编制的《状态－特质焦虑量表（STAI）》和龚耀先修订的《艾森克个性问卷（EPQ）》对622名在校医学本科生进行了测评。结果：一年级新生的状态－特质焦虑得分高于三年级学生；但被调查学生状态焦虑分数低于一般人群均值，其EPQ各维度得分亦与全国常模有差异。状态－特质焦虑测评结果与EPQ各维度有显著相关，E维度尤为明显。结论：医学生焦虑状态及其水平低于一般人群，其状态－特质焦虑与个性有一定关联。