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长期以来对体育课教学组织的研究,多是从宏观结构上去认识,缺乏从微细结构上的探讨。我们知道,体育课的教学组织,除了教学分组形式(男女分组等)及数学组织形式(分组轮换与分组不轮换)这些基本因素外,还涉及到师生的教学关系,教材组合方式及练习的组织安排等微细结构。对体育课教学组织的微细结构进行探索,将有利于提高体育教学组织的质量,有利于促进体育教学改革的进一步