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本文从系统论的观点出发,系统分析了中学至大学时期学生英语思维障碍产生的原因——翻译法教学对大学英语教学的影响,将大学阶段英语教学看作是对大学生英语思维能力的培养过
目的:探讨音乐联合奥氮平治疗对儿童少年期精神分裂症患者事件相关电位P300的影响。方法:选取符合DSM-4的儿童少年期精神分裂症患者60例,随机分成2组,一组单用奥氮平治疗,一
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