基于“PBL教学法”初中数学教学的实验和思考——以《合并同类项》一课为例

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【摘要】

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<正>以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是上世纪60年代由美国Barrows教授创立的一种教学方法,目前在国际教育领域应用较广,此方法是以问题为基础、学生为主

【作者】

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陈晨

【机构】

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江苏省盐城市盐阜中学

【出处】

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数学之友

【发表日期】

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2018年01期

【关键词】

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PBL 初中数学教学合并同类项《合并同类项》

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<正>以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是上世纪60年代由美国Barrows教授创立的一种教学方法,目前在国际教育领域应用较广,此方法是以问题为基础、学生为主体、教师为引导,逐步推进教学任务的难度和深度,可以培养学生的自学能力、创造性临床思维能力及解决问题的能力.[1]在"让学引思"教学主张下,如何将"PBL教学法"应用于数学课堂的教学环节中呢?此问题看似

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