【摘 要】
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选修课作为大学英语的补充和延伸重在培养学生语言应用能力，但目前选修课开设过程中出现诸多问题，使得选修课教学效果打了折扣。本文讨论了构建多元化考核形式对选修课的促进作
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选修课作为大学英语的补充和延伸重在培养学生语言应用能力，但目前选修课开设过程中出现诸多问题，使得选修课教学效果打了折扣。本文讨论了构建多元化考核形式对选修课的促进作用。文章认为在确定考核形式前，首先应当明确各门选修课的教学目标和评价标准，充分考虑评价工具的可操作性，建议采用形成性评估和终结性评估相结合的形式，引入多种评估手段，对大学英语选修课的教学进行及时、全面、准确的考核与反馈，以调动学生学习积极性，改进教学工作，提高教学质量。
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