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矛盾不平衡性问题的教学，是高中思想政治课《哲学与生活》部分的重点和难点，也是高考重点考查的知识点。限于高中学生的理解能力和社会实践能力，由于概念较为抽象，对矛盾不平衡性问题容易混淆，许多教师感觉到不管怎么讲学生还是难以有比较透彻的理解，学生也感觉到难以有准确的把握。笔者经过多年的探索和实践，引入学生比较熟悉的集合图形来帮助学生理解矛盾不平衡性问题的几种情况，起到了化繁为简、以具象来理解抽象的作用，而且生动有趣，易记不忘。
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