论文部分内容阅读
摘 要：小学音乐课程在小学生的学习中占有重要的地位，有效的音乐课程除了能够使得小学生的音乐知识得到提升之外，还能够提升小学生的音乐素养，使得小学生的整体素质得到提升，因此在小学教学中对学生进行音乐教学具有重要的意义。但当下，在小学音乐教学中还存在很多的问题，这些问题使得学生在进行音乐学习的过程中，没有办法进行有效的学习，因此如何提升小学音乐教学的课堂效率是一个值得思考的问题。随着社会的发展，信息化技术逐渐地出现在人们的学习以及生活中，一些老师在进行教学的时候也会运用信息化技术进行教学，信息化技术运用在教学中能够给教学带来新的发展，使得教学的质量得到提升。小学音乐教学中运用信息化教学也是一个很好的办法，它能够提升小学音乐课堂的课堂效率，那么在小学音乐教学中应该如何去运用信息技术进行音乐教学呢？下面我们来进行简单的分析。
关键词：信息技术;小学音乐课堂;有效融合
在小学音乐课堂教学中，老师在进行音乐教学的时候因为没有有效的方法，往往导致音乐课堂教学存在很多的问题，不能对学生进行有效的教学。因为传统的音乐课堂中老师和学生之间的交流比较少，通常情况下是老师在进行教学，而学生听讲，这种方式很难让学生在音乐课堂中进行更多素质的培养。而在音乐课堂中，运用信息化教育则能够使课堂更加有趣和灵活多变。不仅学生能够更愿意去上音乐课，老师也能够运用更多的方式去对学生进行教育。因此在小学音乐课堂中应用信息化教育是非常有必要的，老师在进行信息化教育的时候，可以根据学生的情况进行相应的教育，另外老师还可以将自身的专业知识和信息化进行结合，运用更好的方式去对学生进行教育，让学生在课堂中能够有更大的收获，从而提升小学音乐课堂的上课效率。
一、 小学音乐课堂存在的问题
（一）课堂不够灵活多变
学生在进行音乐课堂学习的过程中，有一个重要的问题就是课堂不够灵活。这就导致学生在进行学习的时候比较沉闷，不能够吸引学生的兴趣让学生进行学习，那么学生在进行学习的时候效果也就不好。如果课堂的模式是灵活多变的，学生在进行学习的时候就会更愿意去进行学习，同时灵活的课程也能够吸引学生的注意力。这样无论是老师的教学还是学生的学习，都能夠事半功倍。但是目前很多小学生在进行音乐课堂学习的时候，往往还是进行传统的音乐教学，也就是老师在课堂上进行知识的讲解，学生在下面听讲，有的时候老师在上面进行歌曲的教唱，学生在下面学习。这样的教学方式比较传统，教学的效果也不是特别的好，这样就导致不能对学生进行素质的培养。
（二）老师观念不够灵活
在传统的音乐课堂中存在很多的问题，其中一个就是老师的教学观念不够灵活，这是一项重要的问题。老师在进行教学的时候，如果不够灵活，专业素养不够，那么进行教学的时候就不能够对学生进行全方位的培养，这样就算是学生进行了音乐课堂的学习，学习到的知识依然有限。在老师进行教学的过程中，之所以观念不够灵活，往往是因为老师自身的素质有待提高。因为很多老师在进行音乐课程的教学过程中，因为学校对于音乐教学不够重视，这就使得音乐老师的职业素养没有得到相应的培养。老师在进行课堂教育的时候不能够为学生带来好的教学，这就导致学生在学习的过程中没有有效的效果。另一方面是因为老师在进行教学的时候观念比较陈旧，这就使得老师在进行教学的时候不够灵活多变，不能对学生进行有效的教学，从而导致学生进行学习的时候效率比较低。
（三）老师和学生之间的沟通不够
此外在进行小学音乐课堂的教学过程中，老师和学生的沟通不足也是小学课堂中存在的一项重要的问题。因为学生和老师的沟通不够，这就会导致学生和老师之间不够了解，那么在进行教学的时候也不知道学生的学习状况，这就导致在教学中存在很大的困难。如果学生和老师之间能进行有效的沟通，除了能够增强师生之间的情感，还能够让老师更加地了解学生，这样老师在进行教学的时候就能够对学生进行针对性的教学，使得学生的教学得到有效的提高。可是目前来说，在小学音乐课堂教学中，老师和学生之间往往缺乏沟通，因为音乐课堂本身就比较短暂，老师课后往往与学生缺少接触，那么就没有办法进行有效的沟通，老师也不能够根据学生的情况进行针对性的教学。
二、 信息技术在小学音乐课堂教学中的优势
（一）教学模式多样
将信息技术运用在小学的音乐课堂教育中，能够使小学音乐课堂更加的丰富，老师在进行教学的时候可以有多种教学模式。因为信息技术包含的种类非常多，而且信息技术和教学进行结合的过程中可以运用的方式也非常多，而且很多方式都能够取得很好的效果。这样老师在进行教学的过程中，就能够有更多的选择。老师可以通过本堂课的教学目标以及学生的情况，选择合适的教学模式进行教学。同样的，另一堂课中所需要的教学模式不同，也可以随时进行不同的选择和调整。这样老师在进行教学的时候，教学的模式就会更加的多样，也能够更好地对学生进行教学。
（二）让课堂更加生动
在小学音乐课堂中运用信息化教学，还能够使小学音乐课堂更加的生动形象，因为信息化教学不仅有多种选择方式，同时也是非常灵活多变的，而且信息化教学的特性能够更加吸引学生。因为信息化教学所运用的方式都是比较先进和有趣的方式，比如一些图画与音频，这些方式给枯燥的课堂带来了新鲜的活力，同样也能够让学生更加具有新鲜感然后更加具有乐趣，在课堂的学习中，也能够非常轻松愉快地进行知识的学习和素养的提升。
（三）增强老师和学生的交流
在小学生进行音乐的学习过程中，音乐的学习具有一定的难度。因为音乐的学习区别于其他学科的学习，需要自身具有很强的理解能力以及实践精神，也就是说需要运用脑力，同样也需要进行歌唱或者乐器的实践，这样才能够提升学生的音乐知识，增强学生的音乐素养。如果学生想要在进行学习的过程中有效地进行提升，那么和老师之间进行有效的沟通是非常有必要的。应用信息化技术进行音乐教学，能够让师生之间的沟通更加的流畅。老师可以运用多媒体教学和学生一起进行演唱的实践。此外信息化的平台，也能够促进学生和老师之间的沟通。最终使得学生在进行学习的过程中，能够更好地和老师进行沟通，提升自己音乐的学习效果。 三、 信息技术在小学音乐课堂中的有效运用
（一）丰富课堂的内容，让课堂更有趣
在小学音乐课堂中，运用信息化技术具有非常多的好处，那么在小学音乐课堂中进行信息化的运用就是非常重要的。因为信息化技术具有灵活多变的特性，因此老师在进行音乐教学的过程中，可以运用信息技术的这一特性增强课程的有趣性，更加吸引学生的注意力。因为学生在进行学习的时候，尤其是小学的学生进行学习的过程中，运用新鲜有趣的事物吸引他们的注意力是非常有效的，因为学生有很强烈的好奇心。因此在进行小学音乐教学的过程中，老师应该运用信息化技术进行有趣的课堂设置，让学生在进行学习的过程中能够更加地开心快乐，在有趣的氛围中对知识进行有效的学习，并且使得自身的音乐素养得到提升。
（二）运用信息技术进行情景教学
老师在应用信息化技术对学生进行教学的过程中，可以运用信息化技术对学生进行情景式教学，这样学生在进行学习的过程中就能够更好地体验和理解。因为学生在进行音乐学习的时候，很多学生都没有过人的音乐天赋，这个时候老师对学生进行培养，主要是基础音乐知识的培养，以及音乐素质、音乐情感方面的培养。学生进行情景式的教学，就能够让学生更好地对音乐进行理解，让学生找到音乐和生活的联系，因此进行情景教学是非常重要的。老师运用信息技术对学生进行情景教学，可以让学生进行歌曲音频的观看，然后引导学生进行有效的理解。最后对学生进行分组，让学生进行观看情景的表演，在这个过程中增强学生的表达能力，也让学生在进行体验的过程中增强对于歌曲的理解，增强学生对于音乐情感的理解，让学生可以更好地进行音乐的学习，并且在学习的过程中能够增强自身的素质。
（三）运用信息技术丰富学生的视野
小学老师在进行音乐的学习过程中，不能够对学生进行深入的教学，因为学生的理解能力有限，并不是所有的学生都适合进行深入的学习。因此，在小学的音乐教学中培养学生对于音乐的欣赏能力以及音乐的扩展是非常重要的。让学生进行音乐的欣赏能够使学生了解到更多的音樂作品，拓宽学生对于音乐的知识面，同样的在这个过程中也能够提升学生的音乐欣赏能力。因为学生只有听过
众多的音乐作品，才能明确什么样的音乐才是好的音乐。老师在进行教学的过程中可以运用信息化技术的信息性，寻找不同的音乐作品让学生进行欣赏，最终使学生欣赏到更多的音乐作品，提升音乐的欣赏能力，同时也提升学生的音乐知识面。
（四）与学生进行充分的交流
上面我们说到，老师在进行音乐的教学中只有和学生进行充分的交流，才能够使学生在进行学习的过程中有更好的学习效果，因此在进行音乐学习的过程中老师应该和学生运用信息化技术进行有效的交流。老师通过信息化的软件创立和学生进行交流的空间，在这个空间中学生学习中有任何的问题可以对老师进行提问，老师也可以进行好的音乐作品，以及音乐知识的分享，让学生的音乐学习能够更加具有效率。
四、 结语
小学生进行音乐的学习是非常重要的，对学生综合素质方面的培养具有重要的意义，因此老师在进行教学中应该更加关注学生的音乐学习。老师在进行学习的过程中应该运用信息化技术对学生进行有效的教学，运用信息化技术增强课堂的多样性以及灵活性，让学生在进行课堂学习的过程中更好地进行学习，提升音乐课堂的效率，同时让学生的音乐素养得到提升。
参考文献：
[1]路荣.信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合[J].学周刊，2021（14）：167-168.
[2]傅吉麟.小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索[J].考试周刊，2021（13）：3-4.
[3]乔莉.解读如何巧用现代信息技术活跃小学音乐课堂教学[J].家长，2021（11）：143-144.
作者简介：刘学鼎，甘肃省陇南市，陇南市实验小学。
关键词：信息技术;小学音乐课堂;有效融合
在小学音乐课堂教学中，老师在进行音乐教学的时候因为没有有效的方法，往往导致音乐课堂教学存在很多的问题，不能对学生进行有效的教学。因为传统的音乐课堂中老师和学生之间的交流比较少，通常情况下是老师在进行教学，而学生听讲，这种方式很难让学生在音乐课堂中进行更多素质的培养。而在音乐课堂中，运用信息化教育则能够使课堂更加有趣和灵活多变。不仅学生能够更愿意去上音乐课，老师也能够运用更多的方式去对学生进行教育。因此在小学音乐课堂中应用信息化教育是非常有必要的，老师在进行信息化教育的时候，可以根据学生的情况进行相应的教育，另外老师还可以将自身的专业知识和信息化进行结合，运用更好的方式去对学生进行教育，让学生在课堂中能够有更大的收获，从而提升小学音乐课堂的上课效率。
一、 小学音乐课堂存在的问题
（一）课堂不够灵活多变
学生在进行音乐课堂学习的过程中，有一个重要的问题就是课堂不够灵活。这就导致学生在进行学习的时候比较沉闷，不能够吸引学生的兴趣让学生进行学习，那么学生在进行学习的时候效果也就不好。如果课堂的模式是灵活多变的，学生在进行学习的时候就会更愿意去进行学习，同时灵活的课程也能够吸引学生的注意力。这样无论是老师的教学还是学生的学习，都能夠事半功倍。但是目前很多小学生在进行音乐课堂学习的时候，往往还是进行传统的音乐教学，也就是老师在课堂上进行知识的讲解，学生在下面听讲，有的时候老师在上面进行歌曲的教唱，学生在下面学习。这样的教学方式比较传统，教学的效果也不是特别的好，这样就导致不能对学生进行素质的培养。
（二）老师观念不够灵活
在传统的音乐课堂中存在很多的问题，其中一个就是老师的教学观念不够灵活，这是一项重要的问题。老师在进行教学的时候，如果不够灵活，专业素养不够，那么进行教学的时候就不能够对学生进行全方位的培养，这样就算是学生进行了音乐课堂的学习，学习到的知识依然有限。在老师进行教学的过程中，之所以观念不够灵活，往往是因为老师自身的素质有待提高。因为很多老师在进行音乐课程的教学过程中，因为学校对于音乐教学不够重视，这就使得音乐老师的职业素养没有得到相应的培养。老师在进行课堂教育的时候不能够为学生带来好的教学，这就导致学生在学习的过程中没有有效的效果。另一方面是因为老师在进行教学的时候观念比较陈旧，这就使得老师在进行教学的时候不够灵活多变，不能对学生进行有效的教学，从而导致学生进行学习的时候效率比较低。
（三）老师和学生之间的沟通不够
此外在进行小学音乐课堂的教学过程中，老师和学生的沟通不足也是小学课堂中存在的一项重要的问题。因为学生和老师的沟通不够，这就会导致学生和老师之间不够了解，那么在进行教学的时候也不知道学生的学习状况，这就导致在教学中存在很大的困难。如果学生和老师之间能进行有效的沟通，除了能够增强师生之间的情感，还能够让老师更加地了解学生，这样老师在进行教学的时候就能够对学生进行针对性的教学，使得学生的教学得到有效的提高。可是目前来说，在小学音乐课堂教学中，老师和学生之间往往缺乏沟通，因为音乐课堂本身就比较短暂，老师课后往往与学生缺少接触，那么就没有办法进行有效的沟通，老师也不能够根据学生的情况进行针对性的教学。
二、 信息技术在小学音乐课堂教学中的优势
（一）教学模式多样
将信息技术运用在小学的音乐课堂教育中，能够使小学音乐课堂更加的丰富，老师在进行教学的时候可以有多种教学模式。因为信息技术包含的种类非常多，而且信息技术和教学进行结合的过程中可以运用的方式也非常多，而且很多方式都能够取得很好的效果。这样老师在进行教学的过程中，就能够有更多的选择。老师可以通过本堂课的教学目标以及学生的情况，选择合适的教学模式进行教学。同样的，另一堂课中所需要的教学模式不同，也可以随时进行不同的选择和调整。这样老师在进行教学的时候，教学的模式就会更加的多样，也能够更好地对学生进行教学。
（二）让课堂更加生动
在小学音乐课堂中运用信息化教学，还能够使小学音乐课堂更加的生动形象，因为信息化教学不仅有多种选择方式，同时也是非常灵活多变的，而且信息化教学的特性能够更加吸引学生。因为信息化教学所运用的方式都是比较先进和有趣的方式，比如一些图画与音频，这些方式给枯燥的课堂带来了新鲜的活力，同样也能够让学生更加具有新鲜感然后更加具有乐趣，在课堂的学习中，也能够非常轻松愉快地进行知识的学习和素养的提升。
（三）增强老师和学生的交流
在小学生进行音乐的学习过程中，音乐的学习具有一定的难度。因为音乐的学习区别于其他学科的学习，需要自身具有很强的理解能力以及实践精神，也就是说需要运用脑力，同样也需要进行歌唱或者乐器的实践，这样才能够提升学生的音乐知识，增强学生的音乐素养。如果学生想要在进行学习的过程中有效地进行提升，那么和老师之间进行有效的沟通是非常有必要的。应用信息化技术进行音乐教学，能够让师生之间的沟通更加的流畅。老师可以运用多媒体教学和学生一起进行演唱的实践。此外信息化的平台，也能够促进学生和老师之间的沟通。最终使得学生在进行学习的过程中，能够更好地和老师进行沟通，提升自己音乐的学习效果。 三、 信息技术在小学音乐课堂中的有效运用
（一）丰富课堂的内容，让课堂更有趣
在小学音乐课堂中，运用信息化技术具有非常多的好处，那么在小学音乐课堂中进行信息化的运用就是非常重要的。因为信息化技术具有灵活多变的特性，因此老师在进行音乐教学的过程中，可以运用信息技术的这一特性增强课程的有趣性，更加吸引学生的注意力。因为学生在进行学习的时候，尤其是小学的学生进行学习的过程中，运用新鲜有趣的事物吸引他们的注意力是非常有效的，因为学生有很强烈的好奇心。因此在进行小学音乐教学的过程中，老师应该运用信息化技术进行有趣的课堂设置，让学生在进行学习的过程中能够更加地开心快乐，在有趣的氛围中对知识进行有效的学习，并且使得自身的音乐素养得到提升。
（二）运用信息技术进行情景教学
老师在应用信息化技术对学生进行教学的过程中，可以运用信息化技术对学生进行情景式教学，这样学生在进行学习的过程中就能够更好地体验和理解。因为学生在进行音乐学习的时候，很多学生都没有过人的音乐天赋，这个时候老师对学生进行培养，主要是基础音乐知识的培养，以及音乐素质、音乐情感方面的培养。学生进行情景式的教学，就能够让学生更好地对音乐进行理解，让学生找到音乐和生活的联系，因此进行情景教学是非常重要的。老师运用信息技术对学生进行情景教学，可以让学生进行歌曲音频的观看，然后引导学生进行有效的理解。最后对学生进行分组，让学生进行观看情景的表演，在这个过程中增强学生的表达能力，也让学生在进行体验的过程中增强对于歌曲的理解，增强学生对于音乐情感的理解，让学生可以更好地进行音乐的学习，并且在学习的过程中能够增强自身的素质。
（三）运用信息技术丰富学生的视野
小学老师在进行音乐的学习过程中，不能够对学生进行深入的教学，因为学生的理解能力有限，并不是所有的学生都适合进行深入的学习。因此，在小学的音乐教学中培养学生对于音乐的欣赏能力以及音乐的扩展是非常重要的。让学生进行音乐的欣赏能够使学生了解到更多的音樂作品，拓宽学生对于音乐的知识面，同样的在这个过程中也能够提升学生的音乐欣赏能力。因为学生只有听过
众多的音乐作品，才能明确什么样的音乐才是好的音乐。老师在进行教学的过程中可以运用信息化技术的信息性，寻找不同的音乐作品让学生进行欣赏，最终使学生欣赏到更多的音乐作品，提升音乐的欣赏能力，同时也提升学生的音乐知识面。
（四）与学生进行充分的交流
上面我们说到，老师在进行音乐的教学中只有和学生进行充分的交流，才能够使学生在进行学习的过程中有更好的学习效果，因此在进行音乐学习的过程中老师应该和学生运用信息化技术进行有效的交流。老师通过信息化的软件创立和学生进行交流的空间，在这个空间中学生学习中有任何的问题可以对老师进行提问，老师也可以进行好的音乐作品，以及音乐知识的分享，让学生的音乐学习能够更加具有效率。
四、 结语
小学生进行音乐的学习是非常重要的，对学生综合素质方面的培养具有重要的意义，因此老师在进行教学中应该更加关注学生的音乐学习。老师在进行学习的过程中应该运用信息化技术对学生进行有效的教学，运用信息化技术增强课堂的多样性以及灵活性，让学生在进行课堂学习的过程中更好地进行学习，提升音乐课堂的效率，同时让学生的音乐素养得到提升。
参考文献：
[1]路荣.信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合[J].学周刊，2021（14）：167-168.
[2]傅吉麟.小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索[J].考试周刊，2021（13）：3-4.
[3]乔莉.解读如何巧用现代信息技术活跃小学音乐课堂教学[J].家长，2021（11）：143-144.
作者简介：刘学鼎，甘肃省陇南市，陇南市实验小学。