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摘要：在关注小学生文化成绩的同时，更应关注其身心素质的发展。只有拥有一個健康的体魄，才可以更好地面对生活和学习。因此，体育教学的重要性不容忽视，教师要充分提高体育教学的有效性。在此，本文从“融入游戏因素，提高体育锻炼的丰富性”“立足学生的差异，提高教学的针对性”“拓展体育课堂教学，培养学生体育习惯”这几方面出发，对于小学体育教学的有效开展策略进行了分析，以期促使学生得以全面发展。
关键词：小学体育;游戏;差异
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-166
在素质教育要求学生全面发展的背景下，体育教学需要得到充分的重视。教师要充分改变以往在体育教学中缺乏精心设计的现状，切实结合小学生的特点来优化教学，从而促使学生意识到体育的重要性、趣味性等，让学生能够主动投入到体育锻炼活动中，而不是仅仅将体育课当作身心放松的场所。在此，本文从以下几方面出发，分析了体育教学的有效开展策略。
一、融入游戏因素，提高体育锻炼的丰富性
小学生的特点就是活泼好动，以兴趣为主。在传统的体育课上很多教师只是让学生自由活动。在这样的课堂上，学生的体育锻炼得不到一定的保证，这是因为虽然有些小学生去积极开展足球、踢毽子等活动了，但是也有一些小学生根本没有去开展体育锻炼活动，学生的参与性不强。为此，在体育课堂上，教师要充分为学生设计体育训练活动，促使全体学生参与其中，得到有效的发展。但是从学生以兴趣为主的特点来看，教师枯燥地让学生开展体育锻炼的效果也是不尽如人意的，为此教师在体育训练活动中可以融入游戏的因素，从而充分激发学生锻炼的积极性。
例如，在体育课堂上开展田径运动的时候，教师枯燥地引导学生去进行跑步很难促使学生参与其中，甚至会让某些学生找借口逃避跑步。为此，在课堂上引导学生跑步时，教师可以给学生设计“障碍跑游戏”，即让学生在跑的过程中突破一些障碍，如“钻山洞”“跨栏”“过平衡木”等等。这样一来，学生就可以充分在游戏的过程中感受到跑步运动的趣味性，能够积极参与其中，并得到有效的锻炼，提高体育教学的有效性。又如，在进行足球练习的时候，教师还可以为学生设计一定的传球游戏，从而促使小学生在游戏过程中掌握一定的足球技巧。这样的教学方式能够使游戏在体育教学中发挥出最大的作用。
二、立足学生的差异，提高教学的针对性
在小学体育教学中，教师要明白一个问题便是，小学生的身体素质相比较中学生有很大差距，因此教师不能将高年级的负荷压在小学生身上，这样对学生的身体承受能力和心理承受能力都会有一定的伤害。同时，教师要需要认识到同一年级的小学生在身体素质、体育基础、兴趣需求等方面也存在很大的差异性。因此，在体育教学中教师要充分结合因材施教的理念，在课堂上为学生提供有针对性的教学，从而促使学生都可以参与到课堂上，得到自己最近发展区内的发展。
例如，在开展足球教学的时候，可以发现大部分男生愿意参与其中，但是一些女生兴趣不强。为此，在体育课堂上，教师可以为男女生设计不同的体育训练项目，即要求男生去练习足球，而要求女生去进行一些其他体育项目，如羽毛球。同时，在足球练习中可以发现，男生的足球基础也是不同的，为此教师可以将他们分为不同的小组，从而促使学生可以在小组中互相帮助，而且教师也需要为学生提出不同的技巧讲解。对于缺乏足球基础的小学生，教师可以重点帮助学生进行基础架桥的掌握，而对于基础比较好的学生，教师可以给他们提出更加复杂的要求，促使不同学生都可以得到自己最近发展区内的发展。此外，教师还可以要求小组间进行竞赛，培养学生的合作与竞争精神。
三、拓展体育课堂教学，培养学生体育习惯
为了提高体育教学的有效性，教师不能将体育局限在课内，还需要对于体育教学进行课外的拓展，从而充分促使学生可以将体育作为一项常规性的活动，养成一定的体育锻炼习惯，这对于学生今后的发展也是十分有利的。而且习惯是通过后天培养的，体育锻炼习惯同样也不例外。为此，体育教师要充分结合一定的契机，组织课外体育活动的开展，让学生突破课堂上的局限性，为接下来的体育锻炼打下坚实的基础。
例如，体育教师可以在每周末组织趣味运动会的开展，为学生设计多种多样的运动项目，激发学生参与的热情。这样学生也会在平时加强针对性的训练，促使学生能够将体育运动落实在平时。同时，教师也可以参与到学生当中去，和学生一起游戏，一起活动，这样能更加密切关注学生的成长。同时，在开展课外体育活动时，教师要坚持“安全第一”的原则，要把安全放在第一位。在安排课外体育活动前，教师要对学生进行安全教育和提示，在活动中要开展保护措施，除了学生间的相互保护，还要提供合格的运动场地、器材等，对体育运动场地器材进行定期检测、检查，排除安全隐患。
总而言之，体育也是小学教育体系中的重要内容。在小学体育教学中，教师应采用多样的、较新颖的教学方法，使学生可以充分积极地参与课堂，在提高身体素质的同时形成良好的体育学习态度和情感，获得更为全面的发展。
参考文献
[1]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017，6（24）：117-118.
[2]陈健.浅谈小学体育教学的方法和策略[J].教育观察，2017，6（24）：115-116.
关键词：小学体育;游戏;差异
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-166
在素质教育要求学生全面发展的背景下，体育教学需要得到充分的重视。教师要充分改变以往在体育教学中缺乏精心设计的现状，切实结合小学生的特点来优化教学，从而促使学生意识到体育的重要性、趣味性等，让学生能够主动投入到体育锻炼活动中，而不是仅仅将体育课当作身心放松的场所。在此，本文从以下几方面出发，分析了体育教学的有效开展策略。
一、融入游戏因素，提高体育锻炼的丰富性
小学生的特点就是活泼好动，以兴趣为主。在传统的体育课上很多教师只是让学生自由活动。在这样的课堂上，学生的体育锻炼得不到一定的保证，这是因为虽然有些小学生去积极开展足球、踢毽子等活动了，但是也有一些小学生根本没有去开展体育锻炼活动，学生的参与性不强。为此，在体育课堂上，教师要充分为学生设计体育训练活动，促使全体学生参与其中，得到有效的发展。但是从学生以兴趣为主的特点来看，教师枯燥地让学生开展体育锻炼的效果也是不尽如人意的，为此教师在体育训练活动中可以融入游戏的因素，从而充分激发学生锻炼的积极性。
例如，在体育课堂上开展田径运动的时候，教师枯燥地引导学生去进行跑步很难促使学生参与其中，甚至会让某些学生找借口逃避跑步。为此，在课堂上引导学生跑步时，教师可以给学生设计“障碍跑游戏”，即让学生在跑的过程中突破一些障碍，如“钻山洞”“跨栏”“过平衡木”等等。这样一来，学生就可以充分在游戏的过程中感受到跑步运动的趣味性，能够积极参与其中，并得到有效的锻炼，提高体育教学的有效性。又如，在进行足球练习的时候，教师还可以为学生设计一定的传球游戏，从而促使小学生在游戏过程中掌握一定的足球技巧。这样的教学方式能够使游戏在体育教学中发挥出最大的作用。
二、立足学生的差异，提高教学的针对性
在小学体育教学中，教师要明白一个问题便是，小学生的身体素质相比较中学生有很大差距，因此教师不能将高年级的负荷压在小学生身上，这样对学生的身体承受能力和心理承受能力都会有一定的伤害。同时，教师要需要认识到同一年级的小学生在身体素质、体育基础、兴趣需求等方面也存在很大的差异性。因此，在体育教学中教师要充分结合因材施教的理念，在课堂上为学生提供有针对性的教学，从而促使学生都可以参与到课堂上，得到自己最近发展区内的发展。
例如，在开展足球教学的时候，可以发现大部分男生愿意参与其中，但是一些女生兴趣不强。为此，在体育课堂上，教师可以为男女生设计不同的体育训练项目，即要求男生去练习足球，而要求女生去进行一些其他体育项目，如羽毛球。同时，在足球练习中可以发现，男生的足球基础也是不同的，为此教师可以将他们分为不同的小组，从而促使学生可以在小组中互相帮助，而且教师也需要为学生提出不同的技巧讲解。对于缺乏足球基础的小学生，教师可以重点帮助学生进行基础架桥的掌握，而对于基础比较好的学生，教师可以给他们提出更加复杂的要求，促使不同学生都可以得到自己最近发展区内的发展。此外，教师还可以要求小组间进行竞赛，培养学生的合作与竞争精神。
三、拓展体育课堂教学，培养学生体育习惯
为了提高体育教学的有效性，教师不能将体育局限在课内，还需要对于体育教学进行课外的拓展，从而充分促使学生可以将体育作为一项常规性的活动，养成一定的体育锻炼习惯，这对于学生今后的发展也是十分有利的。而且习惯是通过后天培养的，体育锻炼习惯同样也不例外。为此，体育教师要充分结合一定的契机，组织课外体育活动的开展，让学生突破课堂上的局限性，为接下来的体育锻炼打下坚实的基础。
例如，体育教师可以在每周末组织趣味运动会的开展，为学生设计多种多样的运动项目，激发学生参与的热情。这样学生也会在平时加强针对性的训练，促使学生能够将体育运动落实在平时。同时，教师也可以参与到学生当中去，和学生一起游戏，一起活动，这样能更加密切关注学生的成长。同时，在开展课外体育活动时，教师要坚持“安全第一”的原则，要把安全放在第一位。在安排课外体育活动前，教师要对学生进行安全教育和提示，在活动中要开展保护措施，除了学生间的相互保护，还要提供合格的运动场地、器材等，对体育运动场地器材进行定期检测、检查，排除安全隐患。
总而言之，体育也是小学教育体系中的重要内容。在小学体育教学中，教师应采用多样的、较新颖的教学方法，使学生可以充分积极地参与课堂，在提高身体素质的同时形成良好的体育学习态度和情感，获得更为全面的发展。
参考文献
[1]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017，6（24）：117-118.
[2]陈健.浅谈小学体育教学的方法和策略[J].教育观察，2017，6（24）：115-116.