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摘要：目的探讨在乳腺癌根治术护理中应用健康教育的临床效果。方法将在我院接受治疗的乳腺癌患者作为本文的观察对象，共72例，将其分为两组。对照组：患者36例，采用常规的方式对其进行护理；观察组：患者36例，在对照组的基础上加入健康教育对其实施护理，比较经护理后两组患者的效果情况。结果 两组患者经护理后对护理人员服务的满意程度进行比较，对照组为83.33%，观察组为100.00%，经对比，观察的效果更佳（P<0.05），差异具有统计学意义。结论 对乳腺癌患者采用综合健康教育措施的效果显著，能够有效提高患者对护理人员服务的满意程度，在临床上值得大力宣传及推广。
前言
乳腺癌根治术是目前临床上最常用于治疗乳腺癌的方式之一，但是由于其术后的容易出现并发症，这对于患者的身体功能以生活质量均造成一定程度的影响[1]。若患者不能及时进行治疗，还有可能会导致其生命安全受到危害，甚者出现死亡的现象。因此，为有效改善患者的这些症状，必须要培养患者的各方面能力，并加强[2]。有资料显示，开展健康教育宣讲对乳腺癌患者进行护理的效果显著，并且，能有效提高患者的治疗、护理依从性。因此，现本文就以健康教育应用于乳腺癌根治术护理中的效果作研究分析，详细报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
时间：2015年6月至2016年6月。观察对象：乳腺癌患者72例。严格按随机原则对其进行分组，每组患者各36例。对照组：所有患者中，年龄最小为38岁，年龄最大为65岁，平均年龄（46.38±3.58）岁，其中髓样癌10例，浸润性导管癌有12例，导管原位癌6例，浸润性小叶癌合并导管癌8例，并且小学文化有16例，高中文化有12例，大学文化有8例。观察组：所有患者中，年龄最小的39岁，年龄最大的66岁，平均年龄（46.49±3.67）岁，其中髓样癌9例，浸润性导管癌有11例，导管原位癌7例，浸润性小叶癌合并导管癌9例，并且小学文化有15例，高中文化有11例，大学文化有10例。经确诊，全部患者全部符合我院乳腺癌疾病的诊断标注，且患者与家属全部同意签署就医协议书。经数据分析，两组患者的一般资料比较，差异无统计学意义P>0.05。
1.2护理方法
给予对照组患者使用常规的方式进行护理，观察组患者则在其基础上计入健康教育宣讲，具体措施如下。
1.入院评估。患者在入院后，护理人员应及时开展健康教育宣讲以及进行评估，以及对患者的文化程度、家庭情况进行一个深入了解。同时，护理人员还应全面了解患者的心理状态，对疾病的认识程度，通过以上，制定针对性的健康教育方案措施并实施。
2.宣传教育。护理人员可以采用临床常规教育、定期开展疾病相关知识讲座或者采用健康手册下发等方法对患者开展健康教育宣传，从而使其更深层次的了解疾病的相关知识，此外，护理人员还应将疾病的常规知识作为宣教的主要内容，在患者入院时进行宣讲；而在围手术时期则是以深入明确相关注意事项、提倡积极的身心准备状态进行宣传；出院前护理则是以患者出院后的生活状态为主，要求其积极参与户外活动、树立积极、乐观的心态，从而使不良心理得到避免。
3.评估护理。在患者入院期间，护理人员必须要对患者的认知程度进行定期评估，从而对健康教育实施的效果作出判定，这样，能够及时发现偏差以及及时进行改善与纠正。
1.3观察指标
调查患者对护理人员服务的满意程度，采用医院自制的评分量表进行评分。每张量表的满分为100分，将其分为三个等级：不满意在70分以下，较满意在70至90分，满意在90分以上，得分越高说明患者的满意程度越好。
1.4统计学护理
本次文中的所有数据进行分析处理的均采用SPSS20.0统计学软件，选取（%）百分比表示计数资料，采用卡方值进行检验，选取（ ）表示计量资料，采用t进行检验，若所有数据的检验结果均是P小于0.05，则说明本文的数据差异具有统计学意义[6]。
2结果
经护理后，对照组患者对护理人员服务的满意程度（83.33%）与观察组患者对护理人员服务的满意程度为（100.00%）比较，观察组患者的效果略胜一筹，且P小于0.05，差异具有统计学处理，见表1.
3讨论
乳腺癌属于女性常见肿瘤中极为常见的恶心肿瘤之一，目前，在我国女性身上的发病率仅次于子宫癌，其占全身各种恶性肿瘤高达7%至10%的数据[3]。胸痛、剧痛、水肿、乳头内陷等均是该疾病的主要看临床症状，若患者未能及时进行治疗，不仅对其生活质量造成一定程度的影响，并且对其身体健康、生命安全均有造成严重危害，甚至导致死亡[4]。目前，临床上对于该疾常采用根治手术治疗法，并且取得一定的治疗效果。但是，为完善患者的治疗效果，在其入院时、围手术期、出院前等阶段应该开展针对性健康教育，从而提高患者的护理依从性[5]。本文研究结果显示，对照组采用常规的护理方式对患者进行护理的总满意率为83.33%，观察组患者在其基础上加入健康教育宣讲的总满意为100.00%，两组比较，观察组的效果更佳（P<0.05），差异具有统计学意义。
综上所述，对乳腺癌患者采用根治术进行治疗的护理中加入健康教育宣讲，不仅能使患者对护理人员服务的满意程度有效提高，并且还能使临床效果显著，值得大力推广的应用。
参考文献：
[1]刘佳.健康教育在乳腺癌根治术23例中的应用[J].中国民族民间医药，2015，24（14）：112.
[2]徐瑾.整体护理加健康教育对乳腺癌根治术患者依从性和并发症的影响[J].包头医学院学报，2017，33（01）：93.
[3]余淑君，姜晓玲，李季英，等.健康教育联合信息支持疗法在乳腺癌术后预防上肢淋巴水肿的护理研究[J].河北医药，2014，36（18）：2875.
[4]柴春燕，陸亚青，陶利群，等.生命同舟俱乐部模式健康教育对乳腺癌病人及配偶生活质量的影响[J].护理研究.2015，29（06）：2071.
[5]陈燕，王茂盛，程尚美，等.视频健康教育在乳腺癌改良根治术后患肢功能锻炼中的效果评价[J].安徽医学，2015，36（10）：1294.
前言
乳腺癌根治术是目前临床上最常用于治疗乳腺癌的方式之一，但是由于其术后的容易出现并发症，这对于患者的身体功能以生活质量均造成一定程度的影响[1]。若患者不能及时进行治疗，还有可能会导致其生命安全受到危害，甚者出现死亡的现象。因此，为有效改善患者的这些症状，必须要培养患者的各方面能力，并加强[2]。有资料显示，开展健康教育宣讲对乳腺癌患者进行护理的效果显著，并且，能有效提高患者的治疗、护理依从性。因此，现本文就以健康教育应用于乳腺癌根治术护理中的效果作研究分析，详细报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
时间：2015年6月至2016年6月。观察对象：乳腺癌患者72例。严格按随机原则对其进行分组，每组患者各36例。对照组：所有患者中，年龄最小为38岁，年龄最大为65岁，平均年龄（46.38±3.58）岁，其中髓样癌10例，浸润性导管癌有12例，导管原位癌6例，浸润性小叶癌合并导管癌8例，并且小学文化有16例，高中文化有12例，大学文化有8例。观察组：所有患者中，年龄最小的39岁，年龄最大的66岁，平均年龄（46.49±3.67）岁，其中髓样癌9例，浸润性导管癌有11例，导管原位癌7例，浸润性小叶癌合并导管癌9例，并且小学文化有15例，高中文化有11例，大学文化有10例。经确诊，全部患者全部符合我院乳腺癌疾病的诊断标注，且患者与家属全部同意签署就医协议书。经数据分析，两组患者的一般资料比较，差异无统计学意义P>0.05。
1.2护理方法
给予对照组患者使用常规的方式进行护理，观察组患者则在其基础上计入健康教育宣讲，具体措施如下。
1.入院评估。患者在入院后，护理人员应及时开展健康教育宣讲以及进行评估，以及对患者的文化程度、家庭情况进行一个深入了解。同时，护理人员还应全面了解患者的心理状态，对疾病的认识程度，通过以上，制定针对性的健康教育方案措施并实施。
2.宣传教育。护理人员可以采用临床常规教育、定期开展疾病相关知识讲座或者采用健康手册下发等方法对患者开展健康教育宣传，从而使其更深层次的了解疾病的相关知识，此外，护理人员还应将疾病的常规知识作为宣教的主要内容，在患者入院时进行宣讲；而在围手术时期则是以深入明确相关注意事项、提倡积极的身心准备状态进行宣传；出院前护理则是以患者出院后的生活状态为主，要求其积极参与户外活动、树立积极、乐观的心态，从而使不良心理得到避免。
3.评估护理。在患者入院期间，护理人员必须要对患者的认知程度进行定期评估，从而对健康教育实施的效果作出判定，这样，能够及时发现偏差以及及时进行改善与纠正。
1.3观察指标
调查患者对护理人员服务的满意程度，采用医院自制的评分量表进行评分。每张量表的满分为100分，将其分为三个等级：不满意在70分以下，较满意在70至90分，满意在90分以上，得分越高说明患者的满意程度越好。
1.4统计学护理
本次文中的所有数据进行分析处理的均采用SPSS20.0统计学软件，选取（%）百分比表示计数资料，采用卡方值进行检验，选取（ ）表示计量资料，采用t进行检验，若所有数据的检验结果均是P小于0.05，则说明本文的数据差异具有统计学意义[6]。
2结果
经护理后，对照组患者对护理人员服务的满意程度（83.33%）与观察组患者对护理人员服务的满意程度为（100.00%）比较，观察组患者的效果略胜一筹，且P小于0.05，差异具有统计学处理，见表1.
3讨论
乳腺癌属于女性常见肿瘤中极为常见的恶心肿瘤之一，目前，在我国女性身上的发病率仅次于子宫癌，其占全身各种恶性肿瘤高达7%至10%的数据[3]。胸痛、剧痛、水肿、乳头内陷等均是该疾病的主要看临床症状，若患者未能及时进行治疗，不仅对其生活质量造成一定程度的影响，并且对其身体健康、生命安全均有造成严重危害，甚至导致死亡[4]。目前，临床上对于该疾常采用根治手术治疗法，并且取得一定的治疗效果。但是，为完善患者的治疗效果，在其入院时、围手术期、出院前等阶段应该开展针对性健康教育，从而提高患者的护理依从性[5]。本文研究结果显示，对照组采用常规的护理方式对患者进行护理的总满意率为83.33%，观察组患者在其基础上加入健康教育宣讲的总满意为100.00%，两组比较，观察组的效果更佳（P<0.05），差异具有统计学意义。
综上所述，对乳腺癌患者采用根治术进行治疗的护理中加入健康教育宣讲，不仅能使患者对护理人员服务的满意程度有效提高，并且还能使临床效果显著，值得大力推广的应用。
参考文献：
[1]刘佳.健康教育在乳腺癌根治术23例中的应用[J].中国民族民间医药，2015，24（14）：112.
[2]徐瑾.整体护理加健康教育对乳腺癌根治术患者依从性和并发症的影响[J].包头医学院学报，2017，33（01）：93.
[3]余淑君，姜晓玲，李季英，等.健康教育联合信息支持疗法在乳腺癌术后预防上肢淋巴水肿的护理研究[J].河北医药，2014，36（18）：2875.
[4]柴春燕，陸亚青，陶利群，等.生命同舟俱乐部模式健康教育对乳腺癌病人及配偶生活质量的影响[J].护理研究.2015，29（06）：2071.
[5]陈燕，王茂盛，程尚美，等.视频健康教育在乳腺癌改良根治术后患肢功能锻炼中的效果评价[J].安徽医学，2015，36（10）：1294.