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摘 要：初中学生在这个年龄段是身体重要的发育时期，体育运动和知识学习同样重要，教师在进行体育教学的过程中应该重点培养学生的体育精神和身体素质。足球运动是我国一项比较传统的运动，学生对这种团体运动也比较感兴趣。经常运动可以增强学生的身体免疫力，还能增进学生之间的友谊，对学生灵活的思维也有锻炼作用。农村中小学目前在改革的过程中也有比较好的教学设施和场地，学生的受教育问题得到了国家的支持和重视。所以，体育活动可以适当的丰富起来，给农村中小学生一个更好的体验和难忘的学生时代。本文对校园足球运动在农村中小学的开展途径进行主要研究。
关键词：校园足球；农村中小学；开展运动；途经研究
引言：
从农村教育教学的角度来看，体育教学是培养学生身心共同成长的重要教学活动，也是培养学生良好性格的基础，这种教学活动不能被忽视。对农村学校来说和城镇的教学设备可能有一定距离，但是学生的学习积极性却非常高。而且针对足球运动来说，硬件设施的要求并不是很高，反而对场地面积有比较严格的要求。农村学校的足球场地占地面积比较丰富，而且针对学生的成长特点也比较合适。广阔的占地面积可以给学生更多发挥空间。农村教学对足球来说是一种突破，利用农村地区的种种优势对足球教学进行创新非常有必要。农村中小学特色校园足球活动也更能吸引学生的兴趣，丰富学生的课余生活。本文主要针对足球教学的含义，对足球运动教学策略以及农村足球的主要优势进行讨论。
一、农村中小学开展足球运动的特点以及优势
农村中小学对足球运动比较重视，在农村进行足球运动教学也有很多优势。
第一个优势就是土地资源比较广阔，足球场地非常灵活。足球是一项对场地硬件条件要求不是很多的运动，但是对面积的要求比较高。足球运动需要的大场地和农村丰富的土地资源非常契合。相比城镇化的发展，在城镇中很难找到像农村那么广阔的地方，寸土寸金的学校里足球场地一般都比较小，城市建设规划要求也比较高。农村中小学学校可以设置比较合理的足球场地，城镇学校中的学生在足球场地可能很难灵活安排各项运动，但是在农村中小学学生可以实现这样的愿望。而且农村比较平整的土地也能满足学生的运动需求。学生在进行校园足球运动时也能更加灵活自由，基本不用担心过往车辆等一些安全问题，和自然环境一起融合也更能对学生的身体和情感进行锻炼和熏陶。
第二个优势就是农村学生的刻苦精神比较浓厚，利于足球教学。相比城镇学生从小受到的优待，农村学生更早懂事，对家里的家务也比较熟悉，身体素质比较强，思想也更成熟。足球运动是一项对学生刻苦精神要求比较高的运动，在运动过程中不能怕吃苦，需要有一种奉献精神和团结精神。农村学生基本都符合这样的条件，每个家庭兄弟姐妹也比较多，自小的团结精神在足球场上可以更好的让学生发挥自己的本领。教师在进行教学的过程中只需要进行安全问题教育，体育精神传达和技巧训练工作会相对轻松一些。农村学生这样的性格为其进行校园足球运动奠定了比较良好的基础。
二、校园足球运动对农村教学的基本意义概述
第一个主要意义为可以培养学生的优秀品质。想让学生成为未来对社会有用的人才，首先应该对学生的品质进行培养。农村学生在生活中有更多磨练机会，农村家庭的基本培养方式也比较有担当，学生这些特质给教师的教育工作减轻了很多负担。足球运动对参与者也有很多好处，例如，足球团体运动可以让学生感受到参与的快乐以及身体的放松，培养学生“临门一脚”动作技巧的过程中教师进行对学生勇气和坚持精神的锻炼。很多足球运动都蕴含着非常有哲理的精神品质。足球运动可以给学生更多锻炼机会，缺少高素质家庭教育的农村学生，可以通过足球运动达到心理上的转变。
第二个主要意义就是可以让学生的身体素质得到进一步锻炼。农村学生在家里帮助家长做比较多的农活，但是在学校中主要是进行知识学习。课余时间如果进行体育运动则会让身体素质更好，减少生病的次数也能让家长更放心。校园中也有很多安全保障，让家长不用担心学生在危险的场所进行冒险运动。相对城市学生来说，农村学生接触电子产品的几率比较小，让学生的身体素质本身优于城市学生。在运动的过程中教师可以纠正学生的动作，让学生保持健康的同时也掌握正确的运动技巧[1]。
第三个含义就是让学生的视野更开阔，培养自信心。农村学生在成绩上如果不是很出色就会有一种挫败感，但是通过足球运动可以让学生更容易建立强大的自信心。例如，教师可以定期举行校园足球比赛，让学生在快乐中找到真正的自我，在进球后收获一种强大的自信也是学生在成长过程中比较需要的。发挥学生自身的优势，对学生各方面的发展也比较有利。
三、校园足球教学的基本策略概述
农村校园足球教学的场所比较大，对教师来说比较方便，对学生来说也更容易被接受[2]。采用契合学生心理的教学手段是主要的教学方法之一。例如，设置足球趣味游戏，让学生在锻炼脚步协调灵活能力的过程中感受到与众不同的乐趣。足球不光是一种玩法，正规的足球运动对学生的手脚协调能力以及灵活技巧有比较高的要求，如果学生没有经过专业的训练很容易产生挫败感。所以，实行一些锻炼技巧的小游戏，让学生的技巧得到锻炼是很有必要的。传统的教学手段一般比较枯燥，让学生进行力量和灵活技巧训练很容易让其产生腻烦心理，如果加入游戏模式可以很快让学生接受训练，而且在训练中还能感受到很多乐趣，对足球运动的兴趣也会更大。
提供良好的精神和物质环境，是讓校园足球运动更受学生欢迎的重要方式。例如，在进行场地建设以及设备采买的过程中学校可以通过社会帮助优化教学环境，给企业一些兑现自身社会效益的机会，得到投资后才能让学生的运动环境得到更多优化。在农村土地资源丰富的基本情况下，学生应该受到更好的教育环境的熏陶。通过冠名的方式进行青少年足球比赛也是一种重要的激励手段和环境优化措施。农村中小学学生的足球运动需要社会各界的支持，教育行动不光有知识教育，体育运动也是一种根本教学方式。学生学习知识的前提是有一个良好的身体素质，足球运动可以实现这样的要求，满足学生的锻炼需求。
四、结束语
中小学校园足球运动在农村地区开展需要对环境和策略进行创新优化，农村学生有很多先天的条件，但是也需要社会各界的帮助，这样才能构成一个比较完整的校园足球教学体系[3]。校园足球在农村中小学开展的过程中学生要珍惜这样的机会，只有这样才能让学生感受到社会的良好风气和足球运动的魅力。
参考文献：
[1]陆银松.农村中小学校园足球开展的有效策略探讨[J].考试周刊，2018.
[2]马安武.“校园足球”在农村小学开展的必要性和可行性研究[J].中国校外教育，2017（29）：168.
[3]伍君， 阿迪拉·乌拉力卡依， 崔永华. 中小学校园足球运动开展现状调查及对策研究——以南京市为例[J]. 科技经济导刊， 2017（15）：152-153.
[4]葛晓春. 张家港市中小学校园足球现状及推广路径研究[J]. 新课程（中）， 2017（5）.
基金项目：
湖南省教育科学“十三五”规划课题《武陵山片区农村中小学开展足球运动的途径与策略研究》，课题批准号：XJK016CZXX068
关键词：校园足球；农村中小学；开展运动；途经研究
引言：
从农村教育教学的角度来看，体育教学是培养学生身心共同成长的重要教学活动，也是培养学生良好性格的基础，这种教学活动不能被忽视。对农村学校来说和城镇的教学设备可能有一定距离，但是学生的学习积极性却非常高。而且针对足球运动来说，硬件设施的要求并不是很高，反而对场地面积有比较严格的要求。农村学校的足球场地占地面积比较丰富，而且针对学生的成长特点也比较合适。广阔的占地面积可以给学生更多发挥空间。农村教学对足球来说是一种突破，利用农村地区的种种优势对足球教学进行创新非常有必要。农村中小学特色校园足球活动也更能吸引学生的兴趣，丰富学生的课余生活。本文主要针对足球教学的含义，对足球运动教学策略以及农村足球的主要优势进行讨论。
一、农村中小学开展足球运动的特点以及优势
农村中小学对足球运动比较重视，在农村进行足球运动教学也有很多优势。
第一个优势就是土地资源比较广阔，足球场地非常灵活。足球是一项对场地硬件条件要求不是很多的运动，但是对面积的要求比较高。足球运动需要的大场地和农村丰富的土地资源非常契合。相比城镇化的发展，在城镇中很难找到像农村那么广阔的地方，寸土寸金的学校里足球场地一般都比较小，城市建设规划要求也比较高。农村中小学学校可以设置比较合理的足球场地，城镇学校中的学生在足球场地可能很难灵活安排各项运动，但是在农村中小学学生可以实现这样的愿望。而且农村比较平整的土地也能满足学生的运动需求。学生在进行校园足球运动时也能更加灵活自由，基本不用担心过往车辆等一些安全问题，和自然环境一起融合也更能对学生的身体和情感进行锻炼和熏陶。
第二个优势就是农村学生的刻苦精神比较浓厚，利于足球教学。相比城镇学生从小受到的优待，农村学生更早懂事，对家里的家务也比较熟悉，身体素质比较强，思想也更成熟。足球运动是一项对学生刻苦精神要求比较高的运动，在运动过程中不能怕吃苦，需要有一种奉献精神和团结精神。农村学生基本都符合这样的条件，每个家庭兄弟姐妹也比较多，自小的团结精神在足球场上可以更好的让学生发挥自己的本领。教师在进行教学的过程中只需要进行安全问题教育，体育精神传达和技巧训练工作会相对轻松一些。农村学生这样的性格为其进行校园足球运动奠定了比较良好的基础。
二、校园足球运动对农村教学的基本意义概述
第一个主要意义为可以培养学生的优秀品质。想让学生成为未来对社会有用的人才，首先应该对学生的品质进行培养。农村学生在生活中有更多磨练机会，农村家庭的基本培养方式也比较有担当，学生这些特质给教师的教育工作减轻了很多负担。足球运动对参与者也有很多好处，例如，足球团体运动可以让学生感受到参与的快乐以及身体的放松，培养学生“临门一脚”动作技巧的过程中教师进行对学生勇气和坚持精神的锻炼。很多足球运动都蕴含着非常有哲理的精神品质。足球运动可以给学生更多锻炼机会，缺少高素质家庭教育的农村学生，可以通过足球运动达到心理上的转变。
第二个主要意义就是可以让学生的身体素质得到进一步锻炼。农村学生在家里帮助家长做比较多的农活，但是在学校中主要是进行知识学习。课余时间如果进行体育运动则会让身体素质更好，减少生病的次数也能让家长更放心。校园中也有很多安全保障，让家长不用担心学生在危险的场所进行冒险运动。相对城市学生来说，农村学生接触电子产品的几率比较小，让学生的身体素质本身优于城市学生。在运动的过程中教师可以纠正学生的动作，让学生保持健康的同时也掌握正确的运动技巧[1]。
第三个含义就是让学生的视野更开阔，培养自信心。农村学生在成绩上如果不是很出色就会有一种挫败感，但是通过足球运动可以让学生更容易建立强大的自信心。例如，教师可以定期举行校园足球比赛，让学生在快乐中找到真正的自我，在进球后收获一种强大的自信也是学生在成长过程中比较需要的。发挥学生自身的优势，对学生各方面的发展也比较有利。
三、校园足球教学的基本策略概述
农村校园足球教学的场所比较大，对教师来说比较方便，对学生来说也更容易被接受[2]。采用契合学生心理的教学手段是主要的教学方法之一。例如，设置足球趣味游戏，让学生在锻炼脚步协调灵活能力的过程中感受到与众不同的乐趣。足球不光是一种玩法，正规的足球运动对学生的手脚协调能力以及灵活技巧有比较高的要求，如果学生没有经过专业的训练很容易产生挫败感。所以，实行一些锻炼技巧的小游戏，让学生的技巧得到锻炼是很有必要的。传统的教学手段一般比较枯燥，让学生进行力量和灵活技巧训练很容易让其产生腻烦心理，如果加入游戏模式可以很快让学生接受训练，而且在训练中还能感受到很多乐趣，对足球运动的兴趣也会更大。
提供良好的精神和物质环境，是讓校园足球运动更受学生欢迎的重要方式。例如，在进行场地建设以及设备采买的过程中学校可以通过社会帮助优化教学环境，给企业一些兑现自身社会效益的机会，得到投资后才能让学生的运动环境得到更多优化。在农村土地资源丰富的基本情况下，学生应该受到更好的教育环境的熏陶。通过冠名的方式进行青少年足球比赛也是一种重要的激励手段和环境优化措施。农村中小学学生的足球运动需要社会各界的支持，教育行动不光有知识教育，体育运动也是一种根本教学方式。学生学习知识的前提是有一个良好的身体素质，足球运动可以实现这样的要求，满足学生的锻炼需求。
四、结束语
中小学校园足球运动在农村地区开展需要对环境和策略进行创新优化，农村学生有很多先天的条件，但是也需要社会各界的帮助，这样才能构成一个比较完整的校园足球教学体系[3]。校园足球在农村中小学开展的过程中学生要珍惜这样的机会，只有这样才能让学生感受到社会的良好风气和足球运动的魅力。
参考文献：
[1]陆银松.农村中小学校园足球开展的有效策略探讨[J].考试周刊，2018.
[2]马安武.“校园足球”在农村小学开展的必要性和可行性研究[J].中国校外教育，2017（29）：168.
[3]伍君， 阿迪拉·乌拉力卡依， 崔永华. 中小学校园足球运动开展现状调查及对策研究——以南京市为例[J]. 科技经济导刊， 2017（15）：152-153.
[4]葛晓春. 张家港市中小学校园足球现状及推广路径研究[J]. 新课程（中）， 2017（5）.
基金项目：
湖南省教育科学“十三五”规划课题《武陵山片区农村中小学开展足球运动的途径与策略研究》，课题批准号：XJK016CZXX068