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【摘要】教育全球化发展给我国教育事业带来了更高的挑战和标准，英语作为我国高中教育的重要组成部分，不仅仅只局限于学生专业知识的提升，更是肩负着跨文化交际能力的重要使命。选取科学有效的教学方式，促进高中英语教学高质量高效率发展有着重要的意义和作用，情境教学法是现代教育中十分重要的一种教学方式，本文主要以高中英语教学为中心，就情境教学法的应用方式进行讨论。
【关键词】高中教育;英语教学;情境教学法;应用方式
【作者简介】曾梅芳，江西省定南中学。
情境教学法，是一种充分尊重现代教学理念，对于教学实践来说有着重要价值和意义的教学方法。近些年来，随着教育全球化的推进，随着我国教育改革的不断深入，人们对于高中英语教学提出了更高的要求和标准。英语是国际交流沟通的重要桥梁，承担着重要的责任和义务。本文主要就情境教法学在高中英语教学中的应用方式进行分析和研究，旨在推动我国英语教学持续发展。
一、 通过营造氛围展开高中英语情境教学
受传统应试教育的影响，当下的高中英语教学理念存在着一定的滞后性，教学模式守旧，教学改革不彻底，教师仍然过分关注于学生的成绩，而忽略了培养学生的英语素养，由此不利于学生口语表达能力的提升，不利于高中英语课堂高质量高效率展开。将情境教学法应用于高中英语教学之中，可以激发学生对于英语学习的兴趣，可以促进课堂整体效率的提升。例如，在讲“School life”这部分内容时，教师可以为学生设定出图书馆、餐厅、操场、宿舍等场景，合理应用各项教具、图片、模型以及实物等，通过这样的方式，为学生营造出良好的学习氛围，来展开情境式教学，促进高中英语教学更加的真实，让学生更加直观地、清楚地感受到英语学习的魅力，有助于调动学生学习的自主性，有助于促进高中英语课堂高效发展。
二、 通过巧设问题展开高中英语情境教学
通过设定问题来展开情境教学的重点在于问题的选取和制定，有效的教学问题能够拓展学生想象的空间，能够充分调动学生的自主探索意识，能够有效提升教学的质量和效率。而高中英语教学本身即是由一个个从提出问题、探索分析问题到解决交流问题的过程组合而成，因此通过巧设问题来展开高中英语情境教学必将在实际教学中发挥出积极的意义和作用。高中生往往具有一定程度的英语基础，教师在实际教学过程中可以将学生作为主体，发挥学生的主动权，让学生在高中英语学习过程中能够自主地去发现和提出问题，提升学生进一步探索的欲望，有助于学生更全面更深入地了解学习内容，有助于促进学生听读说写等综合能力的提升。
三、通过联系生活展开高中英语情境教学
高中英语教学的最终目的是服务于生活，将英语教学与学生的实际生活联系在一起，有利于帮助学生更好地学习、消化和吸收英语知识，有利于提升英语学习的实用性，有利于让学生进一步体会英语学习的意义。通过学习内容创设出高中英语教学情境，能够充分调动学生学习的自主性，能够引导学生积极地加入所设置的情境之中，教师可以以学生的实际生活为基础，将超市、家庭、学校等学生熟悉的场景引入高中英语教学之中，促进高中英语教学高效展开，以此促进学生提升专业水平。例如，在讲“Travel journal”这部分内容时，教师就可以充分联系学生的实际生活，构建旅游的情境，将学生分成小组，引导学生展开角色扮演，如此可以使高中英语课堂教学内容更加的丰富化多彩化，让学生在生动、形象的英语教学课堂中获取更多的知识，提升自身的口语表达能力，丰富自身的英语素养。另外，教师还可以引导学生将英语知识应用于实际生活中，比如在高考的影响之下，学生的压力普遍比较大，教师可以引导学生用英语给自己的朋友写一封信，倾诉一下自己的烦恼，创设出生活化的教学情境，既能够排解学生的烦恼和压力，又能够提升学生的表达能力，这对于高中英语的学习起到了积极作用。
四、通过教育技术展开高中英语情境教学
近些年来，信息技术的发展给我国的教育事业注入了新鲜的血液和活力，各种各样的现代教育技术得到了更广泛地关注和应用，目前，多媒体教学已经成为现代教育中主要的教学方法之一。通过多媒体技术结合高中英语教学内容，为学生创设出跨越空间、跨越时间的教学情境，将枯燥无聊的教学内容转换成动态的内容，让学生能够更加直观、具体地对英语知识进行学习，以加深学生的感悟、理解，实现学生英语知识的积累和整体素养的提升，为学生的全面发展打下良好的基础。
五、结语
綜上所述，英语教学作为高中教育的重要组成部分，对学生专业水平的提升和综合素养的发展都具有重要的价值和意义。情境教学是在教育改革过程中逐渐衍生和完善的一种教学模式，将其应用于高中英语教学中，通过营造氛围、创设问题、联系生活及教育技术四个方面就其应用策略进行浅述，旨推动我国高中英语教学优质展开，促进我国教育事业持续发展。
参考文献：
[1]杜玮.高中英语教学中情境教学法的应用方式分析[J].西部素质教育，2017，3（18）：236-236.
[2]周海棠.浅谈情境教学法在高中英语教学中的应用[J].中学生英语旬刊，2015（5）：4-4.
【关键词】高中教育;英语教学;情境教学法;应用方式
【作者简介】曾梅芳，江西省定南中学。
情境教学法，是一种充分尊重现代教学理念，对于教学实践来说有着重要价值和意义的教学方法。近些年来，随着教育全球化的推进，随着我国教育改革的不断深入，人们对于高中英语教学提出了更高的要求和标准。英语是国际交流沟通的重要桥梁，承担着重要的责任和义务。本文主要就情境教法学在高中英语教学中的应用方式进行分析和研究，旨在推动我国英语教学持续发展。
一、 通过营造氛围展开高中英语情境教学
受传统应试教育的影响，当下的高中英语教学理念存在着一定的滞后性，教学模式守旧，教学改革不彻底，教师仍然过分关注于学生的成绩，而忽略了培养学生的英语素养，由此不利于学生口语表达能力的提升，不利于高中英语课堂高质量高效率展开。将情境教学法应用于高中英语教学之中，可以激发学生对于英语学习的兴趣，可以促进课堂整体效率的提升。例如，在讲“School life”这部分内容时，教师可以为学生设定出图书馆、餐厅、操场、宿舍等场景，合理应用各项教具、图片、模型以及实物等，通过这样的方式，为学生营造出良好的学习氛围，来展开情境式教学，促进高中英语教学更加的真实，让学生更加直观地、清楚地感受到英语学习的魅力，有助于调动学生学习的自主性，有助于促进高中英语课堂高效发展。
二、 通过巧设问题展开高中英语情境教学
通过设定问题来展开情境教学的重点在于问题的选取和制定，有效的教学问题能够拓展学生想象的空间，能够充分调动学生的自主探索意识，能够有效提升教学的质量和效率。而高中英语教学本身即是由一个个从提出问题、探索分析问题到解决交流问题的过程组合而成，因此通过巧设问题来展开高中英语情境教学必将在实际教学中发挥出积极的意义和作用。高中生往往具有一定程度的英语基础，教师在实际教学过程中可以将学生作为主体，发挥学生的主动权，让学生在高中英语学习过程中能够自主地去发现和提出问题，提升学生进一步探索的欲望，有助于学生更全面更深入地了解学习内容，有助于促进学生听读说写等综合能力的提升。
三、通过联系生活展开高中英语情境教学
高中英语教学的最终目的是服务于生活，将英语教学与学生的实际生活联系在一起，有利于帮助学生更好地学习、消化和吸收英语知识，有利于提升英语学习的实用性，有利于让学生进一步体会英语学习的意义。通过学习内容创设出高中英语教学情境，能够充分调动学生学习的自主性，能够引导学生积极地加入所设置的情境之中，教师可以以学生的实际生活为基础，将超市、家庭、学校等学生熟悉的场景引入高中英语教学之中，促进高中英语教学高效展开，以此促进学生提升专业水平。例如，在讲“Travel journal”这部分内容时，教师就可以充分联系学生的实际生活，构建旅游的情境，将学生分成小组，引导学生展开角色扮演，如此可以使高中英语课堂教学内容更加的丰富化多彩化，让学生在生动、形象的英语教学课堂中获取更多的知识，提升自身的口语表达能力，丰富自身的英语素养。另外，教师还可以引导学生将英语知识应用于实际生活中，比如在高考的影响之下，学生的压力普遍比较大，教师可以引导学生用英语给自己的朋友写一封信，倾诉一下自己的烦恼，创设出生活化的教学情境，既能够排解学生的烦恼和压力，又能够提升学生的表达能力，这对于高中英语的学习起到了积极作用。
四、通过教育技术展开高中英语情境教学
近些年来，信息技术的发展给我国的教育事业注入了新鲜的血液和活力，各种各样的现代教育技术得到了更广泛地关注和应用，目前，多媒体教学已经成为现代教育中主要的教学方法之一。通过多媒体技术结合高中英语教学内容，为学生创设出跨越空间、跨越时间的教学情境，将枯燥无聊的教学内容转换成动态的内容，让学生能够更加直观、具体地对英语知识进行学习，以加深学生的感悟、理解，实现学生英语知识的积累和整体素养的提升，为学生的全面发展打下良好的基础。
五、结语
綜上所述，英语教学作为高中教育的重要组成部分，对学生专业水平的提升和综合素养的发展都具有重要的价值和意义。情境教学是在教育改革过程中逐渐衍生和完善的一种教学模式，将其应用于高中英语教学中，通过营造氛围、创设问题、联系生活及教育技术四个方面就其应用策略进行浅述，旨推动我国高中英语教学优质展开，促进我国教育事业持续发展。
参考文献：
[1]杜玮.高中英语教学中情境教学法的应用方式分析[J].西部素质教育，2017，3（18）：236-236.
[2]周海棠.浅谈情境教学法在高中英语教学中的应用[J].中学生英语旬刊，2015（5）：4-4.