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俗话说：教学有法而无定法，贵在得法．为了完成同一个教学目的，在不同的教学方式指导下，教师采用的方法是不同的：有的是直接把知识的结果传授给学生，有的则是引导学生通过再创造来获得知识．荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：学生应当通过再创造来学习数学……在创造应该贯穿于数学教学的整个体系中，把数学教学作为一个活动的过程来分析，使学生在学习过程的不同层次中，始终处于积极创造的状态．培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则，那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？一、创设问题情境激发创新意识在课