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<正> 教师个人拟定的测验与标准化测验每当考虑到教育测验的时候,必须区分非正式的、教师自拟的课堂测验和正式的、大规模、“标准化”的测验手段。后者是由专门的测验机构编制以助学校挑选、编班和评价学生。课堂测验的拟定、执行和评阅,一般都由一位教师承担。在这种情况下,测验的目标就是根据学程的目标而定的,而测验内容