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[摘 要] 建筑工程施工专业当中的课程不仅综合性极强，同时还兼具实践性、社会性。然而在现阶段的传统教学当中，往往会受到实际教学条件和意识偏差等限制，本该实践为主的教学却仅仅只有理论的教学。将新理念和信息化技术融于一体，给提高建筑工程施工专业信息化教学提出了新的方向，希望为建筑工程专业的教学提供一定的参考。
[关 键 词] 信息化教学；高职教育；建筑工程施工专业；有效性策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0113-01
现阶段我国改革开放的持续进行，建筑行业飞速前进，技术标准也持续提高，建筑集团慢慢与国际一致，国际对抗越来越激烈，集团无法承受毕业生花费过久时间才能适应工作，之前以理论为主的教学手段培养出的学生完全无法达到集团持续提高的用人要求。各院校尤其高职院校渐渐将职业能力教学当做学员训练的最终目标，教学时实践教学比例持续加大。大部分教学工作者针对学员基本能力就如何增强课程的教学效果而开展了实践为主的研究与改革。
一、建筑工程施工专业信息化教学优势与缺陷
（一）建筑工程施工专业信息化教学的优点
首先，建筑工程施工专业信息化教学在实质上就比传统的教
育具备更为丰富的知识储备，应用信息化的教学可以节省较大的
空间与实践，使得教师的教学效率得到了较大的提高。其次，信息化教学具有更为丰富的教学形式，给教学过程增加了很多的趣味性，使得整个学习过程变得更为生动，更为直观。另外，信息化教学具有一种特殊的分层机制，使整个建筑教学划分得更为合理，从而使学生的自主学习能力得到了极大的锻炼与提高。
（二）建筑工程施工专业信息化教学的缺点
首先，建筑工程施工专业的信息化教学在很大程度上降低了
老师的教学作用，因为教学过程采用了大量的多媒体等设备，使学生的学习变得程序化。其次，在建筑教学当中引入信息化教学的过程当中，一些老师的整体教学素质并没有什么改变，也就使老师在教学当中出现了一些问题。另外，当今教育者对信息化教学模式的重视度并不乐观，也使得整个课堂氛围不太好。
二、提高建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略
（一）选择合适的教学媒体
在建筑工程施工专业的信息化教学当中，老师最为常用的教学媒体就是多媒体，但随着媒体行业的快速发展，要想使媒体教学得到较好的效果，还需要老师根据学生的实际情况选择合适的媒体。比如说，在讲授机械方面或者是力学知识时，想要将抽象的公式更为形象的教授给学生，只能选择信息化教学的方式，老师可以采用视频播放的形式，让学生更为主观的体会到相关的物理原理，以及公式的推导过程，使得学生更为直观的感受到物理的奥妙，从而不断提升学生的学习兴趣。
（二）教师要不断提高自身知识素养
在实施信息化教学过程当中，老师要通过对多媒体的学习，使自身技能以及知识素养得到不断提升，并学会运用信息技术获取更多的专业知识。
（三）教学模式的优化与设计
无论是哪一门课程的教学，最为重要的都是培养学生的学习兴趣。在建筑工程施工专业的教学过程当中，老师要以培养学生兴趣为出发点，对信息化教学进行不断优化。在教学过程当中，老师要时刻以学生为主导，关注并尊重学生的自主选择，永远都将自己的定位在引导学生的学习而不是主宰学生学习的位置上。通过一些专业且生动有趣的课件，在课上向学生展示知识的优点，从而调动学生们学习的主动性。比如说，在一些建筑施工专业的课堂之上，学生往往对多样的教学模式充满了新鲜感，而运用信息化教学就会使其优势更好地与建筑工程施工进行整合，从而不断地促进学生的学习。
（四）不断完善信息化教学的教学环境
在实施信息化教学之前，职业院校要为建筑工程施工专业的信息化教学提供一个良好的教学环境，例如可以多建设一些多媒体教室。多媒体教室不仅能够使教学资源以及外部设备得到共享，同时还能对老师的“教”与学生的“学”起到一定的监督作用，对学生的学习起到一定的督促作用。
（五）将计算机网络放到从属地位
在计算机的不断普及以及使用当中，传统的教学已经不能够满足学生的需求，因此互联网教学得到了快速的发展。而老师要不断地进行计算机的实践教学，如在教授建筑工程施工专业知识时，老师可以先将教学任务下发给学生，要求学生在课前将相关知识搜集出来，从而促进教学的有效开展。学校也可以创建一个数字平台，将学生的课堂学习能力以及课堂成绩等综合成绩进行归纳与处理，从而更为直观、简便地进行学生综合能力的分析。
综上所述，信息化教学的建设是一个长期繁琐的系统项目，一定保证有井然有序的组织机构、合理可靠的管理条例以及丰富的教学资源当做稳定的基础，才能够确保信息化教学的有序开展。此外，老师要对信息技術有一个正确的认识，做到信息化教学以及传统教学的相辅相成，这样才能使高职建筑工程施工专业的信息化教学得到较快的发展。
参考文献：
[1]林枫.关于提高中职建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略探究[J].亚太教育，2016（28）：125，139-140.
[2]王国华.关于提高建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略探究[J].建材与装饰，2018（22）：194.
[关 键 词] 信息化教学；高职教育；建筑工程施工专业；有效性策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0113-01
现阶段我国改革开放的持续进行，建筑行业飞速前进，技术标准也持续提高，建筑集团慢慢与国际一致，国际对抗越来越激烈，集团无法承受毕业生花费过久时间才能适应工作，之前以理论为主的教学手段培养出的学生完全无法达到集团持续提高的用人要求。各院校尤其高职院校渐渐将职业能力教学当做学员训练的最终目标，教学时实践教学比例持续加大。大部分教学工作者针对学员基本能力就如何增强课程的教学效果而开展了实践为主的研究与改革。
一、建筑工程施工专业信息化教学优势与缺陷
（一）建筑工程施工专业信息化教学的优点
首先，建筑工程施工专业信息化教学在实质上就比传统的教
育具备更为丰富的知识储备，应用信息化的教学可以节省较大的
空间与实践，使得教师的教学效率得到了较大的提高。其次，信息化教学具有更为丰富的教学形式，给教学过程增加了很多的趣味性，使得整个学习过程变得更为生动，更为直观。另外，信息化教学具有一种特殊的分层机制，使整个建筑教学划分得更为合理，从而使学生的自主学习能力得到了极大的锻炼与提高。
（二）建筑工程施工专业信息化教学的缺点
首先，建筑工程施工专业的信息化教学在很大程度上降低了
老师的教学作用，因为教学过程采用了大量的多媒体等设备，使学生的学习变得程序化。其次，在建筑教学当中引入信息化教学的过程当中，一些老师的整体教学素质并没有什么改变，也就使老师在教学当中出现了一些问题。另外，当今教育者对信息化教学模式的重视度并不乐观，也使得整个课堂氛围不太好。
二、提高建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略
（一）选择合适的教学媒体
在建筑工程施工专业的信息化教学当中，老师最为常用的教学媒体就是多媒体，但随着媒体行业的快速发展，要想使媒体教学得到较好的效果，还需要老师根据学生的实际情况选择合适的媒体。比如说，在讲授机械方面或者是力学知识时，想要将抽象的公式更为形象的教授给学生，只能选择信息化教学的方式，老师可以采用视频播放的形式，让学生更为主观的体会到相关的物理原理，以及公式的推导过程，使得学生更为直观的感受到物理的奥妙，从而不断提升学生的学习兴趣。
（二）教师要不断提高自身知识素养
在实施信息化教学过程当中，老师要通过对多媒体的学习，使自身技能以及知识素养得到不断提升，并学会运用信息技术获取更多的专业知识。
（三）教学模式的优化与设计
无论是哪一门课程的教学，最为重要的都是培养学生的学习兴趣。在建筑工程施工专业的教学过程当中，老师要以培养学生兴趣为出发点，对信息化教学进行不断优化。在教学过程当中，老师要时刻以学生为主导，关注并尊重学生的自主选择，永远都将自己的定位在引导学生的学习而不是主宰学生学习的位置上。通过一些专业且生动有趣的课件，在课上向学生展示知识的优点，从而调动学生们学习的主动性。比如说，在一些建筑施工专业的课堂之上，学生往往对多样的教学模式充满了新鲜感，而运用信息化教学就会使其优势更好地与建筑工程施工进行整合，从而不断地促进学生的学习。
（四）不断完善信息化教学的教学环境
在实施信息化教学之前，职业院校要为建筑工程施工专业的信息化教学提供一个良好的教学环境，例如可以多建设一些多媒体教室。多媒体教室不仅能够使教学资源以及外部设备得到共享，同时还能对老师的“教”与学生的“学”起到一定的监督作用，对学生的学习起到一定的督促作用。
（五）将计算机网络放到从属地位
在计算机的不断普及以及使用当中，传统的教学已经不能够满足学生的需求，因此互联网教学得到了快速的发展。而老师要不断地进行计算机的实践教学，如在教授建筑工程施工专业知识时，老师可以先将教学任务下发给学生，要求学生在课前将相关知识搜集出来，从而促进教学的有效开展。学校也可以创建一个数字平台，将学生的课堂学习能力以及课堂成绩等综合成绩进行归纳与处理，从而更为直观、简便地进行学生综合能力的分析。
综上所述，信息化教学的建设是一个长期繁琐的系统项目，一定保证有井然有序的组织机构、合理可靠的管理条例以及丰富的教学资源当做稳定的基础，才能够确保信息化教学的有序开展。此外，老师要对信息技術有一个正确的认识，做到信息化教学以及传统教学的相辅相成，这样才能使高职建筑工程施工专业的信息化教学得到较快的发展。
参考文献：
[1]林枫.关于提高中职建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略探究[J].亚太教育，2016（28）：125，139-140.
[2]王国华.关于提高建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略探究[J].建材与装饰，2018（22）：194.