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以往护理技术教学多按照教师讲授操作内容一教师示教—学生分组练习—教师检查矫正的步骤进行。讲授理论时学生注意力难以高度集中；学生数量多造成教师的示范动作不能使所有学生都清楚看见，使动作要领、注意事项不容易被掌握；练习时学生存在的问题较多，教师辅导时往往需要反复示教，非常辛苦；部分复杂的操作不可能在课堂上让每位学生都独立完成或让教师检查过关，致使课余练习时出现操作不规范现象并延续下去。笔者在护理技术教学中应用同步操作教学法，有效地解决了上述问题。