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目的分析高校大学生应急救护能力现状和急救同伴教育的实践成效,探索促进大学生掌握和提高应急救护能力的新模式。方法以某综合性大学自愿报名参加105名学生作为研究对象,在同伴教育前后分别进行问卷调查和测试。结果参加同伴教育的学生应急救护知识平均正确率由培训前的56.29%上升到82.83%,能进行心肺复苏术、创伤止血包扎等常用的急救技术操作的学生由培训前的16.7%上升到41.6%,同伴教育前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论学校作为大学生应急救护同伴教育基地可行性强,建议推广成立高校大学生急救