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孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”就是说，小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以至于以后取得的成功，创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。某种习惯形成之日，也就是某种性格形成之时。人的性格是在生活实践中逐步形成和发展起来的。人们性格中的很大部分，所表现的正是一个人的习惯的行为方式。因此，从培养良好的行为习惯开始，也就能最终塑造出良好的性格。“播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生”，说的就是这个道理。养成教育影响人的一生！所以，要想把孩子培养成才，就需要从小加强养成教育。
下面我着重从我班学生的变化谈谈养成教育的重要性：
案例一：我班的一男生（方某某），由于父母离异，家长都不怎么管孩子，因而喜欢出口就是脏话，同学们经常告状，很多时候由于他骂同学而引起矛盾，甚至和同学打架，对于这种现象，作为班主任的我，经常对他进行苦口婆心的教育，讲明后果，并充分利用我校自编的《绵阳市子云小学文明礼仪读本》给全体学生上课，慢慢地，我发现该生有了很大的变化，特别是进入四年级以来，和同学之间的矛盾少多了。问其原因，该生腼腆地说：“以前不懂事，以为随便说什么也没什么，慢慢地发现同学们都不喜欢我，学习了《子云小学文明礼仪读本》以后，我才知道文明礼仪对一个人是多么重要，我以后一定要做一个讲文明、懂礼貌的孩子。“
案例二：我班有53个孩子，有36个片外生，他们都是农村来的打工子弟，很多孩子一开始过并没有和爸爸、妈妈在城里，大部分都是到了该上一年级甚至是最近两年才和爸爸、妈妈生活在一起的孩子。他们长期和爷爷奶奶生活在一起，没有养成良好的行为习惯。很多孩子连最起码的礼貌也没有，见了老师不主动打招呼，反而是躲着溜开，也许是农村来的孩子过于腼腆，也许是根本不知道那是起码的礼貌。所以，在这些孩子入学后，我加强了这方面的教育：先是明确的告诉孩子和老师、长辈打招呼是必须做到的；再在班上树立榜样，经常表扬这方面做得好的同学，比如袁某、林某某等孩子；还利用评选“校级文明之星”、“班级文明之星”的契机加以引导。现在我班的孩子很多这方面都做得很好了，连家长也说孩子有了明显的进步。
对于感恩教育，我班不仅利用好了节假日契机，而且在平时的教育教学中也能适时把握机会对孩子进行这方面的教育。在去年我上了《倾斜的伞》一课后，我布置了一个作业，就是想让家长和孩子进行一次交流，对孩子进行一次感恩教育，结果我发现，效果很好，下面是我摘录了一些孩子的作文和家长的感受，与和我一样热爱孩子的老师共同分享 ：
学生作文一：
洗 脚
星期五晚上8：30分，爸爸拖着疲惫的身子回家了。看着爸爸劳累的样子，我心疼极了。我马上去端水、拿拖鞋，准备给爸爸洗脚。
我帮着爸爸脱下鞋袜为爸爸洗脚，看着爸爸他那双干瘦的脚上长满了老茧，我知道这是他为家庭辛勤奔波的记载……我仔细揉着，按摩着爸爸的脚，希望能为他消除一天的疲劳。爸爸说：“儿子，别洗了，快去写作业。”我说：“作业已经写完了，让儿子给您好好洗脚，您太辛苦了！”爸爸说：“哎，儿子长大了，知道心疼父母了。只要你努力学习，爸爸辛苦点没什么。”
看着慈祥的父亲和他那眼中的希望，我明白了我只有好好学习才是对他最好的感恩，也是对他最完美的回报！
爸爸的话：
这种方式很好！现在的独生子女大都太自私、太自我，应从这方面加以引导，我们家在欣慰的同时，也会积极与老师配合。
老师的话：
这个孩子从一年级到三年级，不喜欢学习，家长也从不与老师交流，配合，自从这次作业后，我发现孩子变了，比以前懂事了，学习也比较积极了，而且也能感觉到家长的变化。真的希望这个孩子以后能和这几天一样，坚持下去，有更大的进步。
学生作文二：
我为爸爸洗脚
今天晚上温度很低，所以我打了一盆热水。“爸爸，我给你洗脚，好吗？”“好吧，今天就让我的小宇给我洗脚。”
爸爸的脚好大，但也挺臭。给爸爸洗着脚，我忽然想起小时候爸爸每天给我洗脚，水热的时候，他会一手托着我的脚一手浇水给我洗，生怕烫着我…..
想到这些，我明白了爸爸对我的爱，爷爷奶奶对我的爱。以后有时间我还会给爷爷、奶奶他们洗脚，因为有他们我才能健康地长大。
爸爸的话：
今天自己的儿子为我洗脚，原来小时候也洗过，那时候的感觉他是一时好奇，而今天，让我觉得孩子已经开始长大了，洗脚的时候会认认真真的，还会把脚擦得干干净净的。
希望老师今后多让孩子完成类似的家庭作业。
此敬！
老師的话：
这个孩子的父母是离异的，两年前，爸爸妈妈扔下孩子都走了，把孩子留给爷爷奶奶，孩子在爷爷奶奶的呵护下，有很多坏习惯，不喜欢做作业，每次作业都不能按时完成，而且喜欢撒谎，和爷爷奶奶交流，爷爷奶奶说管不了他的学习……哎，真没办法！最近爸爸回家了，看到儿子现在的状况也很担忧，说是要好好管管孩子。通过这次作业，看来父子俩的感情还有点加深了哦！
衷心希望孩子能健康、快乐地成长！
通过几年的教学，我们班已初步养成了良好的行为规范、学习习惯、生活习惯。现在，经常听见“老师好”“老师早”“对不起”“没关系”等礼貌用语了；粗话少了，绰号没了；纪律好了，打架没了；纸屑少了，痰迹没了；进门喊“报告”多了，“砰”的一声没了；学习习惯好了，学习成绩上了……养成教育初见成效。所以要使学生全面发展，必须上好“养成教育”这一课。
下面我着重从我班学生的变化谈谈养成教育的重要性：
案例一：我班的一男生（方某某），由于父母离异，家长都不怎么管孩子，因而喜欢出口就是脏话，同学们经常告状，很多时候由于他骂同学而引起矛盾，甚至和同学打架，对于这种现象，作为班主任的我，经常对他进行苦口婆心的教育，讲明后果，并充分利用我校自编的《绵阳市子云小学文明礼仪读本》给全体学生上课，慢慢地，我发现该生有了很大的变化，特别是进入四年级以来，和同学之间的矛盾少多了。问其原因，该生腼腆地说：“以前不懂事，以为随便说什么也没什么，慢慢地发现同学们都不喜欢我，学习了《子云小学文明礼仪读本》以后，我才知道文明礼仪对一个人是多么重要，我以后一定要做一个讲文明、懂礼貌的孩子。“
案例二：我班有53个孩子，有36个片外生，他们都是农村来的打工子弟，很多孩子一开始过并没有和爸爸、妈妈在城里，大部分都是到了该上一年级甚至是最近两年才和爸爸、妈妈生活在一起的孩子。他们长期和爷爷奶奶生活在一起，没有养成良好的行为习惯。很多孩子连最起码的礼貌也没有，见了老师不主动打招呼，反而是躲着溜开，也许是农村来的孩子过于腼腆，也许是根本不知道那是起码的礼貌。所以，在这些孩子入学后，我加强了这方面的教育：先是明确的告诉孩子和老师、长辈打招呼是必须做到的；再在班上树立榜样，经常表扬这方面做得好的同学，比如袁某、林某某等孩子；还利用评选“校级文明之星”、“班级文明之星”的契机加以引导。现在我班的孩子很多这方面都做得很好了，连家长也说孩子有了明显的进步。
对于感恩教育，我班不仅利用好了节假日契机，而且在平时的教育教学中也能适时把握机会对孩子进行这方面的教育。在去年我上了《倾斜的伞》一课后，我布置了一个作业，就是想让家长和孩子进行一次交流，对孩子进行一次感恩教育，结果我发现，效果很好，下面是我摘录了一些孩子的作文和家长的感受，与和我一样热爱孩子的老师共同分享 ：
学生作文一：
洗 脚
星期五晚上8：30分，爸爸拖着疲惫的身子回家了。看着爸爸劳累的样子，我心疼极了。我马上去端水、拿拖鞋，准备给爸爸洗脚。
我帮着爸爸脱下鞋袜为爸爸洗脚，看着爸爸他那双干瘦的脚上长满了老茧，我知道这是他为家庭辛勤奔波的记载……我仔细揉着，按摩着爸爸的脚，希望能为他消除一天的疲劳。爸爸说：“儿子，别洗了，快去写作业。”我说：“作业已经写完了，让儿子给您好好洗脚，您太辛苦了！”爸爸说：“哎，儿子长大了，知道心疼父母了。只要你努力学习，爸爸辛苦点没什么。”
看着慈祥的父亲和他那眼中的希望，我明白了我只有好好学习才是对他最好的感恩，也是对他最完美的回报！
爸爸的话：
这种方式很好！现在的独生子女大都太自私、太自我，应从这方面加以引导，我们家在欣慰的同时，也会积极与老师配合。
老师的话：
这个孩子从一年级到三年级，不喜欢学习，家长也从不与老师交流，配合，自从这次作业后，我发现孩子变了，比以前懂事了，学习也比较积极了，而且也能感觉到家长的变化。真的希望这个孩子以后能和这几天一样，坚持下去，有更大的进步。
学生作文二：
我为爸爸洗脚
今天晚上温度很低，所以我打了一盆热水。“爸爸，我给你洗脚，好吗？”“好吧，今天就让我的小宇给我洗脚。”
爸爸的脚好大，但也挺臭。给爸爸洗着脚，我忽然想起小时候爸爸每天给我洗脚，水热的时候，他会一手托着我的脚一手浇水给我洗，生怕烫着我…..
想到这些，我明白了爸爸对我的爱，爷爷奶奶对我的爱。以后有时间我还会给爷爷、奶奶他们洗脚，因为有他们我才能健康地长大。
爸爸的话：
今天自己的儿子为我洗脚，原来小时候也洗过，那时候的感觉他是一时好奇，而今天，让我觉得孩子已经开始长大了，洗脚的时候会认认真真的，还会把脚擦得干干净净的。
希望老师今后多让孩子完成类似的家庭作业。
此敬！
老師的话：
这个孩子的父母是离异的，两年前，爸爸妈妈扔下孩子都走了，把孩子留给爷爷奶奶，孩子在爷爷奶奶的呵护下，有很多坏习惯，不喜欢做作业，每次作业都不能按时完成，而且喜欢撒谎，和爷爷奶奶交流，爷爷奶奶说管不了他的学习……哎，真没办法！最近爸爸回家了，看到儿子现在的状况也很担忧，说是要好好管管孩子。通过这次作业，看来父子俩的感情还有点加深了哦！
衷心希望孩子能健康、快乐地成长！
通过几年的教学，我们班已初步养成了良好的行为规范、学习习惯、生活习惯。现在，经常听见“老师好”“老师早”“对不起”“没关系”等礼貌用语了；粗话少了，绰号没了；纪律好了，打架没了；纸屑少了，痰迹没了；进门喊“报告”多了，“砰”的一声没了；学习习惯好了，学习成绩上了……养成教育初见成效。所以要使学生全面发展，必须上好“养成教育”这一课。