【摘 要】
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一、主题是阅读的精髓rn鲁迅说过:“读书须如蜜蜂一样,采集过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”这里提到的博览群书其实就是在有系统地、有准备地
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一、主题是阅读的精髓rn鲁迅说过:“读书须如蜜蜂一样,采集过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”这里提到的博览群书其实就是在有系统地、有准备地、有层次地丰富读者的生活阅历,尽管这是一种间接的行为,但一样会对儿童的人生产生巨大的影响.主题阅读旨在一堂课里进行多篇阅读教学,阅读脉络仿佛就像先找准了人生中所必须经历的成长关键点,然后用曲线连接而形成的一个发展态势图,这个发展态势图就是“主题”.选择怎样的文章,选文组合发挥怎样的化学反应,让“置身事外”的孩子也能在主题阅读中有更大的收获?我结合课堂实践进行了初步探究,在选文主题串联式、整合类比化、文学角度专题化寻找突破口.
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