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在高三化学复习课的进行中，教师讲授占据了课堂的主要时间，这种方式忽略了学生的主体性，忽视了学生主动性行为的发挥，降低了学习效率．本文研究了化学复习课学生主体地位缺失的现状与成因，并以此为基础研究提升学生主体作用的策略．
高三化学复习课学生主体地位的缺失及防缺措施
【摘 要】
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在高三化学复习课的进行中，教师讲授占据了课堂的主要时间，这种方式忽略了学生的主体性，忽视了学生主动性行为的发挥，降低了学习效率．本文研究了化学复习课学生主体地位缺失的现状
【机 构】
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江苏省常熟市高级浒浦中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2017年2期
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