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《数学课程标准》（2011版）第一次将“几何直观”作为核心理念提出.但是,在实际教学中不少学生在解决问题时往往不能恰当地借助几何直观,明晰数量关系.总的来说,主要有三种表现：利用几何直观解决问题的意识较弱;利用几何直观解决问题的经验积累不足;对几何直观图背后的数学本质理解不到位.
借助几何直观提高学生解决问题的能力
【摘 要】
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《数学课程标准》（2011版）第一次将“几何直观”作为核心理念提出.但是,在实际教学中不少学生在解决问题时往往不能恰当地借助几何直观,明晰数量关系.总的来说,主要有三种表现：
【机 构】
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浙江省龙泉市东升小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年18期
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